專業(yè)導游：劉玉良教授

教授簡介：

劉玉良，教授。從事電子信息工程專業(yè)的教學與科研工作，主講《信號與線性系統(tǒng)》、《信息論與編碼》、《水下機器人控制》等專業(yè)核心課程。研究領域為信號處理與通信網(wǎng)絡、爬壁機器人等。近年來主持國家星火計劃、浙江省自然科學基金、浙江省公益性科技計劃等橫向課題6項，入選舟山市“111”人才工程第二層次。獲國家實用新型及發(fā)明專利授權30項，獲浙江省自然科學學術獎二三等獎4項，輔導電信專業(yè)學生獲全國機器人大賽一等獎6項以上，輔導教師獲浙江省青年教師教學競賽優(yōu)秀獎1項。主編專著2部，參編教材1部。在國家一級期刊發(fā)表論文6篇，核心期刊發(fā)表論文20余篇。

社會學術團體兼職：IEEE高級會員、浙江省自動化學會會員、《電路與系統(tǒng)》期刊編委、中國水產(chǎn)學會漁機標準化委員會委員等。

第一部分  電子信息工程專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代電子技術理論、通曉電子系統(tǒng)設計原理與設計方法，具有較強的工程技術應用能力以及在本專業(yè)領域跟蹤新理論、新知識、新技術的應用型工程技術人才。

2.專業(yè)師資力量

專業(yè)教師16人。其中教授2人，副教授8人，博士2人，碩士4人。

3.專業(yè)優(yōu)勢及特色

結合學院實際條件、生源水平、社會人才需求和未來發(fā)展前景，秉承培養(yǎng)應用型技術人才的需要，設有2個專業(yè)方向：通訊、嵌入式。不同專業(yè)方向課程設置各有所側重，兼修其它，以滿足學生畢業(yè)后從事多種行業(yè)領域工作的需要。通過學習，本專業(yè)學生可考電子工程師、嵌入式系統(tǒng)設計師等相關職業(yè)資格證書。本專業(yè)學生在全國電子設計大賽、飛思卡爾車模競賽、機器人競賽等競賽中多次獲得國家、省級獎項。

4.辦學條件

電工電子實驗室、自動化技術中心、電子信息工程專業(yè)實驗室、工程技術實訓中心等專業(yè)實驗室。

4個校外實習基地。

5.師生已有育人成果

本專業(yè)非常注重人才培養(yǎng)質量的提高。近年來，本專業(yè)學生參加全國海洋航行器設計與制作大賽獲國家級特等獎及一等獎；榮獲浙江省大學生電子設計競賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、浙江省大學生物理創(chuàng)新競賽一、二、三等獎；學生參加全國各類大學生英語競賽（NECCS）、全省數(shù)學建模競賽及大學生田徑錦標賽和各項文體比賽等，都取得了優(yōu)異的成績。學生在教師的指導下公開發(fā)表論文、科技立項、實用新型授權專利等項目。

6.學生就業(yè)前景與方向

本專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，具有較強的創(chuàng)新能力?？梢栽陔娮有畔㈩惖南嚓P企業(yè)中，從事電子設備和電子信息工程方面的技術研發(fā)、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、測試維護、技術服務等工作。從事各種電子產(chǎn)品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。

近年來本專業(yè)就業(yè)率達到95%以上。

第二部分  教授談電子信息工程專業(yè)

Q1：電子信息工程專業(yè)的研究對象是什么？

現(xiàn)代中國社會和生活大幅度的提高，無論，學習、娛樂、辦公、工農業(yè)生產(chǎn)、國防建設、教育、環(huán)境保護、醫(yī)療衛(wèi)生、交通運輸、照明、通訊各行各業(yè)均少不了電，人類的衣食住行離不開電。

對我們所處的信息時代，信息的傳播和處理已經(jīng)不可或缺。我們電子信息工程專業(yè)集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。主要學習電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機原理及應用、通信電子線路、數(shù)字信號處理、通信原理、現(xiàn)代交換技術、移動通信與網(wǎng)絡、計算機接口與通信、電子系統(tǒng)綜合設計、光纖通信、ARM處理器原理及應用、船舶組合導航系統(tǒng)、船舶電氣與通信等。

Q2：電子信息工程專業(yè)的核心課程、特色課程？

從我們專業(yè)培養(yǎng)來說，主張寬口徑培養(yǎng)，專業(yè)課程包括、通信、電氣，學生可以按照自己的興趣選擇修讀的方向我們的課程設計與其他學校的電子信息工程專業(yè)相比，很多課程有所類似，我校主要側重通訊和嵌入式。本科的課程在一般的專業(yè)基礎上，以船舶通訊和導航為特色。

核心課程包含：電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機原理及應用、通信電子線路、數(shù)字信號處理、通信原理、現(xiàn)代交換技術、移動通信與網(wǎng)絡、計算機接口與通信、電子系統(tǒng)綜合設計、光纖通信、ARM處理器原理及應用、船舶組合導航系統(tǒng)、船舶電氣與通信等。

Q3：學電子信息工程專業(yè)的學生需要具備什么特質？

我們希望學生對于工程技術比較感興趣，喜歡動手、有自己的想法。因為熱愛工程技術并勇于探索的學生在這個專業(yè)方向上通常能有好的發(fā)展。當然我們學院也開設了相應的課程和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵同學參與其中提出自己的想法并付諸行動，學生可以在這些環(huán)節(jié)中嘗試電子產(chǎn)品的設計與改造等等。

Q4：電子信息工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

本專業(yè)的學習要求學生擁有一定的數(shù)學、物理基礎，還需要同學具備一定的自學能力，個別自我控制力較差的的學生在一些專業(yè)課程的學習上有可能會遇到一些困難。像模擬電子技術基礎、電路原理這樣的課程，我相信只要有信心的學生生是一定可以掌握相應的專業(yè)技術的。

Q5：社會上是否有對電子信息工程專業(yè)的認識誤區(qū)？

不同的學校對于電子信息工程專業(yè)學生的培養(yǎng)是不一樣的。我校偏重電子技術或者嵌入式系統(tǒng)，用人單位對我們學校這些專業(yè)特色的認可度是比較高的，所以用人單位在招相關方向的專業(yè)人才時，會選擇我校電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決？

目前每個行業(yè)的發(fā)展都離不開電子信息工程專業(yè)，如冰箱空調中的變頻技術及家用電器的電腦控制，小到節(jié)能燈等的在設計和產(chǎn)生中都是電子信息工程專業(yè)人才在設計控制部分，另外，電源的應用與開發(fā)，電動汽車、智能電網(wǎng)、計算機和手機等IT設備供電，機頂盒內部控制等等的設計都需要電子信息工程專業(yè)的人才來解決，也都是需要我們專業(yè)的人才去實現(xiàn)的 。

Q7：電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣？

畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度為80%左右。

Q8：電子信息工程專業(yè)有哪些精彩的學科競賽？

全國電子設計大賽、飛思卡爾車模競賽、機器人競賽、海洋航行器設計與制作大賽、大學生物理創(chuàng)新競賽等。

第三部分  學生眼中的電子信息工程專業(yè)

2013級王俊男：

參加電子制作大賽，才真的感覺到電子的神奇，沒有親身經(jīng)歷你不會知道那是什么感受。在自己動手的過程中，你會得到很多你意想不到的收獲。讓我從一個只是對電子感興趣的人變成了一個對電子也有自己見識的一個人。

2014級蔡成航：

電子信息工程專業(yè)陪伴我度過了2年的大學時光。它最吸引我的就是能夠輕易把日常所學與實踐相結合，比如手機充電，插座和手機不用線連接就能實現(xiàn)充電等。我感覺這個技術比較有趣，也很實用。學科競賽方面，當然智能車競賽比較好，能學到很多東西，電子設計競賽也很好，能對電子設計方面有一個系統(tǒng)的學習，對將來科研有很大的幫助，軟件與硬件相結合的學習方式，能讓我們輕易發(fā)揮自己的潛力和才能，選擇最適合自己的展示方式。

2015級黃明清：

電視機、電腦、智能手機的神奇，很多的電子神器讓我向往，但很多并不清楚它真的內涵是什么，雖然聽前幾屆同學說比較難，但還是想要去探究，想知道神器的原理幻想有一天自己也能夠做出這樣的神器。這些神奇使我選擇電子信息工程專業(yè)，努力學習早日能有自己的神器。