專業(yè)導(dǎo)游：顧沈明教授

教授簡介：

顧沈明，教授。浙江省“新世紀151人才工程”和舟山市“新世紀111人才工程”入選人員。現(xiàn)從事計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與科研工作，主講《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《軟件工程》、《人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)》等專業(yè)主干課程。主要研究領(lǐng)域為粒計算、粗糙集、數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)等。近年來，參與或主持國家自然科學(xué)基金項目、浙江省重大專項、浙江省自然科學(xué)基金項目、浙江省科技廳項目等課題10余項。在《Fundamenta Informaticae》、《International Journal of Machine Learning and Cybernetics》、《模式識別與人工智能》、《計算機科學(xué)》、《南京大學(xué)學(xué)報》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊、以及國際會議上發(fā)表40余篇論文，其中被SCI、EI收錄20余篇。獲授權(quán)專利20余項、軟件著作權(quán)登記5項；獲得浙江省高?？蒲谐晒?項；主編教材5部。

社會學(xué)術(shù)團體兼職：中國計算機學(xué)會高級會員、中國人工智能學(xué)會高級會員、中國人工智能學(xué)會粗糙集與軟計算專業(yè)委員會副秘書長等。

第一部分  計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，基礎(chǔ)扎實、學(xué)有專長、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用專門人才。

2.專業(yè)師資力量

專業(yè)教師23人。其中教授1人，副教授3人，企業(yè)專家、指導(dǎo)教師11人。

3.專業(yè)優(yōu)勢及特色

本專業(yè)為校企合作共建專業(yè)，共建企業(yè)為達內(nèi)時代科技集團。達內(nèi)科技是中國IT職業(yè)教育的第一品牌，是目前中國最大IT職業(yè)教育集團，2014年4月，達內(nèi)科技成功在美國納斯達克上市。學(xué)院與達內(nèi)時代科技集團深度合作，聯(lián)合制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，校方負責(zé)生源組織和教學(xué)管理；達內(nèi)集團負責(zé)部分課程的教學(xué)和實訓(xùn)項目的組織實施；設(shè)有4個專業(yè)方向：Java研發(fā)工程師、Web前端研發(fā)工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫工程師、Android研發(fā)工程師。成績合格學(xué)生將獲得相關(guān)職業(yè)資格證書和行業(yè)證書，如C+E國際軟件工程師JAVA培訓(xùn)證書、Oracle-Sun SCJP認證考試證書、工業(yè)及信息產(chǎn)業(yè)部高級軟件工程師資格證書，并由達內(nèi)集團推薦就業(yè)。

4.辦學(xué)條件

計算機基礎(chǔ)實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室、共建專業(yè)實踐教學(xué)實訓(xùn)中心等專業(yè)實驗室。建有校外實習(xí)基地1500個，浙江省大學(xué)生校外實踐教育基地——浙江海洋學(xué)院東海科學(xué)技術(shù)學(xué)院-達內(nèi)集團校外工程實踐教育基地1個。

5.師生已有育人成果

近3年，學(xué)生參加科技競賽，獲國家級一等獎1項，三等獎1項，獲省級一等獎1項，二等獎3項，三等獎5項，優(yōu)勝獎2項，學(xué)生公開發(fā)表論文4篇。

6.學(xué)生就業(yè)前景與方向

畢業(yè)生可在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國軟件出口規(guī)模達到215億元，軟件從業(yè)人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。信息化是IT界的焦點。而信息化的實現(xiàn)，除了需要技術(shù)支持，人才也是很重要的環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)與國際接軌的高素質(zhì)軟件工程人才，已經(jīng)成為中國軟件產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

近年來本專業(yè)就業(yè)率達到95%以上。

第二部分  教授談計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

Q1：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究對象是什么？

本專業(yè)主要是研究計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。

Q2：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程、特色課程？

本專業(yè)核心課程：數(shù)字邏輯與組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等。特色課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Android開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計等。

Q3：學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

要具備合作精神、有一定的自學(xué)能力，具備與人能夠較好溝通的能力。

Q4：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

學(xué)習(xí)初期可能會遇到對計算機語言的抽象思維方式的不理解，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)會解決。

Q5：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對本專業(yè)的滿意度怎么樣？

該專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過走向社會工作后，對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢更加認識清楚，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)較滿意。隨著畢業(yè)生就業(yè)率的上升，在讀學(xué)生對本專業(yè)也有了更大的信心、更高的滿意度和認可度。

Q6：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科競賽？

全國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、ACM程序設(shè)計大賽等、發(fā)現(xiàn)杯全國大學(xué)生程序設(shè)計大賽等。

Q7：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有哪些優(yōu)秀校友？

2015屆省級優(yōu)秀畢業(yè)生朱福建，在校期間獲得中國大學(xué)生計算機設(shè)計競賽一等獎、浙江省物理競賽一等獎，現(xiàn)已簽約知名企業(yè)連連銀通電子支付有限公司。2015屆畢業(yè)生顧越超、黃國富在浙江天祿大地信息技術(shù)有限公司工作。2012屆畢業(yè)生吳永銀現(xiàn)任平陽浦公安局派出所副指導(dǎo)員。

第三部分  學(xué)生眼中的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

2013級學(xué)生袁豐：

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是校企共建專業(yè)，經(jīng)過兩年的學(xué)校專業(yè)及基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，第三年進入達內(nèi)集團學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)中打下了扎實的理論基礎(chǔ)，進入達內(nèi)集團學(xué)習(xí)后，不僅僅在理論知識上獲得，更多的是實際操作能力也變強了。老師加強輔導(dǎo)，使用教學(xué)系統(tǒng)可以重復(fù)學(xué)習(xí)自己不懂的地方。我慢慢的有了緊張感，知道自己要做些什么，有了所謂的上進心，更加的有目標。 在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，我相信在自己的努力下，一定可以學(xué)好。

2013級學(xué)生吳華輝：

大三學(xué)年的到來意味著我們進入了達內(nèi)學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)的日子是非常繁忙的。一禮拜隔天上課一共上3天，課程排的很滿，內(nèi)容知識豐富，我們是學(xué)習(xí)Java語言的，java的知識體系包括java的基礎(chǔ)知識、面向?qū)ο蟆ava SE API、數(shù)據(jù)庫、JDBC、WEB基礎(chǔ)等，這些知識，幾乎包含了前兩年的所有知識并且還有很多擴展知識。如此讓我的大三生活豐富充實。學(xué)校教學(xué)與企業(yè)教學(xué)的不同分工使得對專業(yè)的學(xué)習(xí)理論扎實，實踐能力強。在大三期間平常老師會讓我們做一些面試題以及項目提高我們的知識技術(shù)能力，還有組織我們每個學(xué)生自己以計算機為主題或者自己感興趣的主題上臺演講，提高我們的應(yīng)變能力，自信心等等。

2013級學(xué)生屠加奕：

在學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識后，進入大三通過學(xué)習(xí)理論知識掌握了解java的各類基礎(chǔ)知識，從開始學(xué)習(xí)就一直在手敲各類小游戲小項目，增加了學(xué)習(xí)的興趣，通過敲代碼消化學(xué)習(xí)的知識。每次做游戲做項目都是一件很開心很具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，每當(dāng)通過自己努力完成了項目，滿滿的幸福感與優(yōu)越感。