近日，教育部公布首批新工科研究與實踐項目結(jié)題驗收結(jié)果，2018年立項的首批612個項目中，589個項目通過驗收，其中96個項目驗收結(jié)果為優(yōu)秀。東莞理工學(xué)院立項的《特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院推進新工科建設(shè)的探索與實踐》《基于“校政企協(xié)”協(xié)同共建模式的機械類專業(yè)工程實踐教育體系構(gòu)建與實踐平臺構(gòu)建研究》2個項目全部順利通過驗收，其中李琳教授主持，馬宏偉教授、機械工程學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、電子工程與智能化學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處等參與建設(shè)的《特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院推進新工科建設(shè)的探索與實踐》項目獲評優(yōu)秀，結(jié)題優(yōu)秀項目數(shù)在省內(nèi)高校中與汕頭大學(xué)并列第二。

開展新工科建設(shè)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質(zhì)量、推進公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制攻堅戰(zhàn)的重要舉措。學(xué)校是最早開展新工科建設(shè)的高校之一，全程見證并參與了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”新工科三部曲的發(fā)展歷程。

為了實現(xiàn)新工科建設(shè)目標，學(xué)校瞄準新一代信息技術(shù)、智能制造、新材料等區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，著力打造智能制造、綠色生態(tài)等學(xué)科專業(yè)集群，促進學(xué)科專業(yè)交叉融合，豐富學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)體驗；持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增新工科專業(yè)（方向）23個，升級改造機械設(shè)計制造及其自動化等傳統(tǒng)專業(yè)14個；推進專業(yè)工程認證；對標“一流專業(yè)”指標內(nèi)涵建設(shè)“雙萬計劃”；聚焦東莞區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)先進制造學(xué)院（長安）、粵港機器人學(xué)院等9個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，開設(shè)國內(nèi)首個“楊振寧創(chuàng)新班”。經(jīng)過近年的新工科實踐探索，初步形成了適應(yīng)支撐和引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的一流專業(yè)、一流人才培養(yǎng)生態(tài)，2020年艾瑞深中國校友會網(wǎng)發(fā)布的2020中國大學(xué)綜合實力排行榜中，學(xué)校位列第183位，其中應(yīng)用型高校位列第1位，辦學(xué)水平和社會聲譽進一步提升。

下一步，學(xué)校將在總結(jié)鞏固新工科建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，不斷探索豐富多元人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2.0迭代發(fā)展為新工科建設(shè)的重要載體，進一步健全育人機制，推進產(chǎn)學(xué)融創(chuàng)，著力構(gòu)建各方優(yōu)勢互補、互利共贏的機制；進一步開展新工科課程體系和課程資源建設(shè)、共建師資隊伍和實習(xí)實踐基地；進一步面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和前沿領(lǐng)域，重塑新工科功能定位與內(nèi)涵建設(shè)、完善治理體系、提升育人能力水平、加強學(xué)生管理與考核評價；進一步對標工程教育認證、“雙萬計劃”和“六卓越一拔尖”計劃2.0建設(shè)標準內(nèi)涵，持續(xù)加強過程監(jiān)控和持續(xù)改進，加速實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)的提質(zhì)增效。