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經(jīng)管專業(yè)選修天文物理?南京大學(xué)探索通識教育改革

經(jīng)管專業(yè)選修天文物理?南京大學(xué)探索通識教育改革“科學(xué)之光”項目是南京大學(xué)“三元四維”人才培養(yǎng)新體系的重要育人項目。南京大學(xué)供圖

  諾貝爾文學(xué)獎獲得者與材料物理領(lǐng)域教師對話;經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生聽院士談宇宙的起源……今年秋季學(xué)期以來,南京大學(xué)正式啟動的“科學(xué)之光”通識課項目,引發(fā)該校師生的關(guān)注和點贊。

  “同學(xué)們,‘科學(xué)之光’通識課是今年南大的首創(chuàng),你們從中學(xué)考進南大,要敢于突破知識界限,勇于追求真理?!痹谡n程開課儀式上,南京大學(xué)校長呂建提出了這樣的期望。

經(jīng)管專業(yè)選修天文物理?南京大學(xué)探索通識教育改革  該課程聚焦未來前沿科技,通過院士學(xué)者親自授課,為各學(xué)科感興趣的學(xué)生打下科學(xué)教育的基礎(chǔ)。南京大學(xué)供圖

  何賢是南京大學(xué)行知學(xué)院經(jīng)濟管理試驗班的一名大一學(xué)生,他選修的是《“科學(xué)之光”——認識宇宙》。盡管一直對天文很感興趣,但他也有些擔(dān)心自己跟不上課程。

  第一堂課的精彩讓何賢打消了疑慮:“老師講了很多引人入勝的神話故事,人文底蘊深厚,為我們文科生邁向天文世界鋪好了臺階,拉近了我們和宇宙的距離?!?/p>

  不過,隨著課程推進、專業(yè)性不斷提高、復(fù)雜公式的層出,還是讓文科生感受到了來自理科的“打擊”和“不友好”。

  在教育部長江學(xué)者、特聘教授陳鵬飛看來,這種“不友好”未必是壞事?!霸谥袑W(xué)階段,學(xué)生大多習(xí)慣了應(yīng)試教育模式,以熟練掌握的知識在考試中取得好成績會帶給他們安全感。而在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,遇見未知將成為常態(tài),要及時調(diào)整好心態(tài),學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,完成由中學(xué)生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換,把心中的問號轉(zhuǎn)化為鞭策自己探索真理的內(nèi)在動力?!?/p>

  “科學(xué)家面對問題是如何思考和探索的,科學(xué)知識在指導(dǎo)社會發(fā)展的過程中發(fā)揮著怎樣的作用?了解科學(xué)發(fā)展背后的故事,對今后的學(xué)習(xí)乃至工作會有很大的幫助?!痹谡n后的反饋和提問中,這樣一封學(xué)生的來信令首批通識課教授之一的中科院院士祝世寧印象深刻。

  “考慮到同學(xué)們來自不同學(xué)科,接受程度有差異,我在講解數(shù)碼成像技術(shù)的時候只做了簡略概述,暫時沒有進行更細致的區(qū)分,有一位同學(xué)敏銳地捕捉到了CCD和CMOS芯片的不同,并在課后查閱了資料向我提出疑問?!弊J缹帉@樣的反饋非常滿意,“希望通過通識課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠開始自主發(fā)現(xiàn)問題、主動調(diào)研探索,相信萌發(fā)于興趣、養(yǎng)成于求索的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)將為他們今后的學(xué)習(xí)研究打下良好的基礎(chǔ)?!?/p>

  據(jù)介紹,“科學(xué)之光”項目是南京大學(xué)“三元四維”人才培養(yǎng)新體系的一個重要育人項目,也是通識教育改革的重要改革內(nèi)容之一。在今年秋季學(xué)期,該校將有6位院士、25位長江學(xué)者、國家杰青等高水平教師參與授課,10多位青年教師或博士擔(dān)任助教。

  “強化科學(xué)教育、培養(yǎng)科學(xué)精神是新形勢下教育改革發(fā)展面臨的一項重大課題?!茖W(xué)之光’通識課首先聚焦未來前沿科技,讓同學(xué)不僅可以聆聽多領(lǐng)域的前沿動態(tài)講座,還能了解老師們近期主持或參與的重大科研項目、近期發(fā)表在頂級期刊的科研成果等內(nèi)容?!蹦暇┐髮W(xué)黨委書記胡金波強調(diào),“南京大學(xué)在教育教學(xué)中,要給學(xué)生知識的啟發(fā),讓他們在形成見識的過程中培養(yǎng)膽識,在培養(yǎng)膽識的過程中學(xué)會合作、形成共識,使人生更豐富、更精彩?!?/p>

  中科院院士邢定鈺認為,大學(xué)老師應(yīng)在通識教育中發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生自由、輕松地學(xué)習(xí)更多專業(yè)以外的知識?!爸挥刑N含科學(xué)精神,人文精神才更具準確性、清晰性;只有在人文精神引領(lǐng)下,科學(xué)技術(shù)才能向著最利于人類美好未來的方向前進。增進兩者充分融合,才能促進學(xué)生更全面地成長,未來成為高素質(zhì)、復(fù)合型優(yōu)秀人才?!?/p>

  據(jù)了解,“科學(xué)之光”項目還設(shè)置了線上直播,首課直播就吸引了全國數(shù)千名中學(xué)生同步收看。這也是南京大學(xué)推進“零年級計劃”舉措之一,希望持續(xù)探索中學(xué)和大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)的育人路徑,推動大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源向中學(xué)延伸、共享的重要通道。中新網(wǎng)南京10月20日電(齊琦 高雅 管藝添)


來源:福建高考早知道,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。