（航空學(xué)院，理工，本科，學(xué)制4年）  

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一、 專業(yè)簡(jiǎn)介  

本專業(yè)是為適應(yīng)航空領(lǐng)域人才需求設(shè)置的本科專業(yè)，以飛行器制造、機(jī)務(wù)維修與維護(hù)、無人機(jī)技術(shù)為專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、制造工程基本理論、飛行器制造基本知識(shí)和工藝，結(jié)合各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握飛行器制造所必備的專業(yè)知識(shí)，熟悉相關(guān)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決復(fù)雜工程問題的能力，成為具有“良好的外語水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度、和諧的團(tuán)隊(duì)精神、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和嫻熟的操作技能”的“五位一體”復(fù)合型人才。  

學(xué)生畢業(yè)時(shí)掌握必備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論并能熟練應(yīng)用相關(guān)三維設(shè)計(jì)軟件，具有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、性能分析能力、動(dòng)態(tài)仿真能力、系統(tǒng)維修能力，具備寬厚的通用裝備制造素養(yǎng)，能勝任飛行器制造、機(jī)器人制造以及通用裝備等領(lǐng)域基本崗位要求。  

學(xué)生畢業(yè)時(shí)能在航空業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、研究、開發(fā)或管理崗位工作，也可以在其他通用制造裝備業(yè)從事相應(yīng)的工作。也可以在機(jī)器人、無人機(jī)、3D打印、人工智能等領(lǐng)域發(fā)展。  

二、就業(yè)去向  

畢業(yè)生去向主要面向“三高”，即：高層、高端、高薪。  

“高層”就是為高層次學(xué)校打造好的苗子，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)人更高層學(xué)府深造。  

“高端”就是瞄準(zhǔn)高端裝備業(yè)、制造業(yè)（譬如：航空制造業(yè)、航空公司、人工智能等領(lǐng)域），并向這些領(lǐng)域輸送高級(jí)應(yīng)用型人才。  

“高薪”就是圍繞高薪企業(yè)的人才需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有目的的培養(yǎng)學(xué)生、錘煉學(xué)生，讓學(xué)生成為這類企業(yè)不可缺少的人才。  

三、專業(yè)特色  

構(gòu)建“以能力為主線、模塊化組織、滾雪球式推進(jìn)、螺旋式提升”的人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮第二課堂的延伸和補(bǔ)充作用，構(gòu)建“雙螺旋”式育人模式，讓“兩個(gè)課堂”相互交織，同向同行。  

培養(yǎng)學(xué)生時(shí)努力做到理論性與應(yīng)用型相結(jié)合、專業(yè)性與技能型相結(jié)合、適用性與潛力型相結(jié)合；采取“五位一體”培養(yǎng)模式，解決學(xué)生發(fā)展瓶頸問題；采取五字原則，構(gòu)建一個(gè)完整有機(jī)的專業(yè)培養(yǎng)體系；堅(jiān)持“三點(diǎn)一線”理念規(guī)劃課程體系，形成與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)模式；瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)辦學(xué)理念，廣泛開展國(guó)際交流與合作；為學(xué)生“梳理人生”，使學(xué)生“有思想、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有行動(dòng)、有實(shí)效”；為學(xué)生筑造一座“立交橋”，使學(xué)生有能力主動(dòng)做出選擇；為學(xué)生事業(yè)植入一個(gè)“動(dòng)力源”，使學(xué)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展；為學(xué)生播撒“一粒種子”，使學(xué)生成為棟梁之才，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想。  

四、主要課程  

飛機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)、飛機(jī)航空電子系統(tǒng)、飛機(jī)維修理論與技術(shù)、通信導(dǎo)航與雷達(dá)、自動(dòng)控制原理、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行原理等。