【專業(yè)介紹】

本專業(yè)是為了加強對城市社會實施綜合治理而開設的專業(yè)，本專業(yè)本科生畢業(yè)獲得管理學學士學位。我校是寧波市目前唯一一所開辦了城市管理專業(yè)的高校，城市管理專業(yè)在全國同類院校排名第24名（據(jù)2018年中國科教評價網(wǎng)專業(yè)排名）。本專業(yè)融管理學、經(jīng)濟學、社會學、公共管理等學科于一體，培養(yǎng)適應我國新型城鎮(zhèn)化需要的城市領袖。本專業(yè)被評為2016年寧波工程學院教學成果一等獎，2016年教學工作先進集體，2018年考研上線率達12.82%，每年都有學生考上浙江大學的碩士研究生。

【人才培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)具有城市管理學、城市經(jīng)濟學、城市社會學、城市文化、城市建設、城市法治等方面的知識以及應用這些知識的能力，有較強的城市綜合管理能力、城市建設能力、城市發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力的寬口徑復合型人才。

【就業(yè)方向】

學生畢業(yè)后，可在政府機關、城市規(guī)劃、城市建設、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市文化相關企事業(yè)單位，以及所有招收管理學學士的中、外資企業(yè)從事經(jīng)營管理工作，也可在相關教學和科研單位從事教學和科研工作。

【對城市管理專業(yè)的認識誤區(qū)】

 誤區(qū)1：把城市管理專業(yè)誤認為是培養(yǎng)城市綜合執(zhí)法人員：城市綜合執(zhí)法只是城市管理專業(yè)的一小部分，不能完全等同。城市管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有城市管理學、城市經(jīng)濟學、城市社會學和城市建設規(guī)劃知識，具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，有較強的綜合管理能力的復合型人才。

 誤區(qū)2：認為城市管理專業(yè)就業(yè)出路較窄：其實，城市管理是一個新興專業(yè)，隨著我國城市化水平不斷提高，各種城市問題已經(jīng)越來越突出，各類城市管理的新興崗位會不斷出現(xiàn)。比如，我國目前城市社區(qū)管理人才相當缺乏，就業(yè)缺口巨大，所以城市管理專業(yè)的就業(yè)前景良好。

【人才培養(yǎng)特色】

協(xié)同育人機制：本專業(yè)以課堂教學、學科競賽、學生科研項目、實習實訓和暑期社會實踐為載體，踐行“知行合一”校訓，秉承“科教融合、協(xié)同育人”理念，整合校內(nèi)外辦學資源，通過課堂教學改革、行業(yè)專家進課堂、“合協(xié)號”導師制、專業(yè)全員導師制、學生科研社團、實踐教學基地等六方面的舉措進行協(xié)同創(chuàng)新，探索教學相長、文理交融、科教融合的文科創(chuàng)新人才協(xié)同育人機制。

 全員導師制：近五年指導學生獲得國家級科研項目4項、省級科研項目6項。學生參加學科競賽，獲2016年全國城市管理大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項、優(yōu)秀獎4項、優(yōu)秀指導教師獎1項、優(yōu)秀組織獎1項；2017年全國城市管理大賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項、優(yōu)秀指導教師獎2項、優(yōu)秀組織獎1項；2018年全國城市管理大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。近五年獲統(tǒng)調(diào)大賽省級一等獎5項、二等獎2項、三等獎3項；獲金點子創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、中華經(jīng)典誦讀大賽等各類獎項若干。學生寫作的調(diào)查報告，被省公安廳、寧波市老齡辦、寧波市民政局、寧波市流口辦等部門采納。   

【課程設置】

專業(yè)核心課程：管理學/社會學概論/政治學概論/公共行政學/城市管理概論/城市公共政策/社會調(diào)查研究方法/行政法學/經(jīng)濟學

專業(yè)必修課程：人力資源管理/城市經(jīng)濟學/城市營銷/社區(qū)管理專題/社會組織專題/智慧城市系統(tǒng)/中外城市發(fā)展史/城市美學/公共關系學/城市形象與品牌設計/城市發(fā)展前沿/城市土地與房地產(chǎn)管理

理論教學：

前景

1、強化過程教學。專業(yè)核心課程均采用過程教學模式，促進“教師教”與“學生學”的融合。

2、采取案例教學法。將大量豐富生動的科研案例植入課堂教學，將暑期社會實踐、學生科研項目、學科競賽、學生實習實訓等涉及的案例，在課堂教學中進行學習和提高。

3、采用參與式、討論式、交互式的教學方法。專業(yè)課程教學采取小組學習、頭腦風暴、分組討論、作業(yè)交流等方式，有效提高學生的學習興趣，提升創(chuàng)新能力。

4、加強現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。建立專業(yè)微信公眾號“NBUT城市管理”，將課堂教學的重點案例和行業(yè)前沿信息放在公眾號分享，引導學生自主學習。 

5、聘請政府部門的專家型領導和社會治理領域的資深人士走進課堂。 

實踐教學：城市管理專業(yè)擁有各種校外實踐教學平臺，以實踐平臺為載體，以學生科研立項為輔助，通過開設工作坊、實地調(diào)查、專題實習、參加大學生科技競賽等方式開展多樣化實踐教學，進行體驗式學習，注重培養(yǎng)解決實際問題的能力。 

實習基地：

 寧波市城市管理局/寧波市社會公益服務促進中心/寧波市民政局/海曙區(qū)社會組織服務中心/鄞州區(qū)城市管理局/81890求助服務中心/寧波市智慧城市規(guī)劃研究院/金融類企業(yè)等 

【教授帶你聊專業(yè)】

專業(yè)名稱：城市管理專業(yè)

專業(yè)導游：吳玉霞副教授、博士

Q1：城市管理專業(yè)的研究對象是什么？城市管理是怎樣的一個專業(yè)？

城市管理學的研究對象是城市化進程中出現(xiàn)的各種城市問題。城市管理學是20世紀50年代興起的新興綜合性學科，融公共管理學、經(jīng)濟學、社會學、城市規(guī)劃學、文學等于一體。城市管理學專業(yè)面向我國城市建設和發(fā)展需要，主要培養(yǎng)具有城市管理學、城市經(jīng)濟學、城市社會學、城市文化、城市建設、城市規(guī)劃等方面的知識以及應用這些知識的能力，有較強的城市綜合管理能力、城市建設能力、城市發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力，能在城市政府機關、城市規(guī)劃、城市建設、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市建設、城市文化相關企業(yè)和教育科研部門從事經(jīng)營管理工作的寬口徑復合型人才。

Q2：為什么要選擇寧波工程學院的城市專業(yè)？

   首先，寧波工程學院地處東部沿海城市寧波，寧波城市化率居于全國領先水平，城市管理在國內(nèi)走在前列。一方面，中國城市化中出現(xiàn)的典型問題都能在寧波市找到樣本，沿海發(fā)達地區(qū)遇到的城市問題可能是中西部地區(qū)未來將遇到的問題，具有引領性；另一方面，寧波市在城市管理領域善于創(chuàng)新，出現(xiàn)了一大批城市管理的創(chuàng)新案例，豐富的城市管理素材為寧波工程學院城市管理專業(yè)教學提供了得天獨厚的教學素材和實踐教學基地。目前，學院與81890求助服務中心、市公益服務促進中心、各級公益服務園、市智慧城市研究院、城市管理局等城市管理綜合平臺，與各級地方政府等城市管理主體結(jié)成戰(zhàn)略合作單位，促進教學與實踐的互動與融合，共同促進城市管理的應用型人才培養(yǎng)。

其次，中國迅猛邁進的城市化進程和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進程，使得寧波市、浙江省乃至全國需要更多、更好的城市管理人才；寧波工程學院人文學院城市管理專業(yè)（本科），能在一定程度上緩解本區(qū)域城市管理人才的緊張局勢，為實現(xiàn)《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》所描繪的藍圖，培養(yǎng)出具有專業(yè)城市管理能力的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的智力支持。

最后，寧波工程學院城市管理專業(yè)（本科）是管理學、社會學、經(jīng)濟學、文學等多學科交叉融合而成的新興綜合學科，學院在校內(nèi)依托寧波市基層社會治理研究基地，城市與文化研究所等科研機構(gòu)，依托理學院、經(jīng)濟與管理學院、建工學院、電信學院等師資力量開展教學工作，不斷拓寬專業(yè)口徑，在師資、設備、圖書等方面可以實現(xiàn)資源共享、有效整合，促進校內(nèi)專業(yè)互動與和諧發(fā)展。 

Q3：城市管理專業(yè)教學怎么開展？

理論教學：采用多媒體教學、交互式作業(yè)教學、情景模擬教學、案例討論式教學等方式提高教學效果。專業(yè)核心課程實施考核過程化，學生評價多元化，通過平時作業(yè)、階段測試、期（中）末考試、研討交流、答辯、調(diào)查報告、讀書筆記、項目設計、實踐操作、專業(yè)技能測試、課程論文、學生互評等靈活多樣的考核形式，著重考查學生對學習內(nèi)容的掌握情況、學習能力、運用知識分析問題和解決問題能力。

實踐教學：城市管理專業(yè)擁有各種校外實踐教學平臺，以實踐平臺為載體，以學生科研立項為輔助，通過開設工作坊、實地調(diào)查、專題實習、參加大學生科技競賽等方式開展多樣化實踐教學，進行體驗式學習，注重培養(yǎng)實際解決問題的能力。

Q4：學城市管理專業(yè)的學生要具備什么素質(zhì)？

    城市管理是一門應用型學科，要求學生具備多方面的綜合素質(zhì)。通過《城市管理概論》、《城市經(jīng)濟學》、《城市公用事業(yè)管理》、《中外城市發(fā)展史》、《城市土地與房地產(chǎn)管理》等課程使學生掌握城市管理的理論知識，通過課外實踐、認識實習、專業(yè)調(diào)查、學年論文、畢業(yè)論文等實習實踐環(huán)節(jié)提升學生的城市管理能力；通過開設《社會學基礎》、《城市社區(qū)管理》、《社會組織專題》等課程，結(jié)合社區(qū)實習來提升學生的社會管理能力；通過《辦公室實務》、《人力資源與管理》、《領導科學》、《企業(yè)管理與市場營銷》、《企業(yè)文化》、《公共關系學》等課程，結(jié)合專業(yè)實習、畢業(yè)實習、以及參與各類社會活動、參與指導老師課題等來提升學生的執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力。

Q5：在城市管理專業(yè)的學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

城市管理學學科方向較為豐富，均各有所長，在學習過程中隨著涉獵的廣泛，會對城市管理專業(yè)產(chǎn)生漫無邊際之感，難以抓住重點而無所適從。因此有必要開設專業(yè)方向，根據(jù)優(yōu)勢資源把握重點領域。目前，城市管理專業(yè)確立了城市經(jīng)濟、城市社會、城市文化、城市管理、城市政治五個明確的方向，并在每個方向上進行校內(nèi)和校外雙導師制的特色培養(yǎng)方法，全程輔導學生在學習、科研、實踐和生活方面的問題。

Q6：社會上是否對城市管理專業(yè)存在認識上的誤區(qū)？

社會上對城市管理專業(yè)的誤區(qū)主要有兩個方面：一是把城市管理專業(yè)誤認為是培養(yǎng)城市綜合執(zhí)法人員。城市綜合執(zhí)法只是城市管理專業(yè)的一小部分，不能完全等同。城市管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有城市管理學、城市經(jīng)濟學和城市建設技術與知識，具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，有較強的綜合管理能力的復合型人才。二是誤認為城市管理專業(yè)就業(yè)出路較窄。其實，城市管理是一個新興專業(yè)，隨著我國城市化水平不斷提高，各種城市問題已經(jīng)越來越突出，各類城市管理的新興崗位會不斷出現(xiàn)。如，我國目前城市社區(qū)管理人才相當缺乏，就業(yè)缺口巨大。

Q7：城市管理專業(yè)的學生，畢業(yè)后大致有哪些去向？ 

     學生畢業(yè)后，可在政府機關、城市規(guī)劃、城市建設、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市建設、城市文化相關企業(yè)和教育科研部門從事經(jīng)營管理工作，也可在相關教學和科研單位從事教學和科研工作。

Q8：城市管理專業(yè)的師資隊伍如何？

     城市管理教研室目前有專職教師10名，其中具有博士學位8位，教授2名，副教授5名，教師的專業(yè)背景多元化，來自公共管理學、政治學、社會學、經(jīng)濟學、文學等多學科，有利于學科交叉。校外兼職教師10余名，均為學科領域或某個實踐領域的領軍人物。城市管理專業(yè)實行雙導師的特色培養(yǎng)方法，每6-7名學生配備一名校內(nèi)專職教師和一名實踐領域的兼職教師作為校外導師，全程輔導學生的學習、科研和生活。

Q9：我希望從城市管理專業(yè)學到什么？我最感興趣的領域是什么？ 

 現(xiàn)代城市化進程中出現(xiàn)了大量的城市問題，這些往往用單一的學科知識難以解決，迫切需要尋求多學科交叉和系統(tǒng)化的解決之道，城市管理專業(yè)因此應運而生。近年來，隨著中國城市化進程的加快，國內(nèi)高校紛紛開設城市管理新專業(yè)，培養(yǎng)城市管理的復合型人才。從城市管理專業(yè)中可以學到系統(tǒng)的城市管理學、城市經(jīng)濟學、城市建設、城市規(guī)劃、城市文化等方面的知識，為應對和解決高度復雜的城市問題提供知識儲備。同時，學校開設的理論和實踐課程也堅持問題導向，在解決城市問題中培養(yǎng)多方面實際能力。