黨的十八大以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，智能化、工業(yè)化、信息化深度融合帶來(lái)新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新模式等新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的創(chuàng)新性、實(shí)踐性需求日滲透融入到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，迫切要求學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、培養(yǎng)模式、組織形態(tài)和服務(wù)供給，將教育課程內(nèi)容向社會(huì)應(yīng)用延伸，同時(shí)也是適應(yīng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)的必然要求。

寧波市為加快智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快以機(jī)器人為代表的智能裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)和實(shí)用型技能人才培育。2018年9月7日，李澤湘教授團(tuán)隊(duì)與寧波市人民政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，在此戰(zhàn)略合作協(xié)議總框架下，寧波工程學(xué)院與李澤湘教授團(tuán)隊(duì)、寧波市海曙區(qū)人民政府三方簽署合作協(xié)議，共同建設(shè)寧波智能技術(shù)研究院、寧波智能技術(shù)學(xué)院、清水灣智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，即“兩院一園”，其中寧波智能技術(shù)學(xué)院的實(shí)體職能將由機(jī)器人學(xué)院承擔(dān)。

機(jī)器人學(xué)院屬于寧波工程學(xué)院的二級(jí)學(xué)院，學(xué)院秉承“講實(shí)求精，知行合一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)、深度的課程改革和實(shí)戰(zhàn)化的人才培養(yǎng)環(huán)境構(gòu)建，培養(yǎng)機(jī)器人領(lǐng)域具有分析能力、動(dòng)手能力和生活能力的高水平領(lǐng)軍型高科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人オ和高科技企業(yè)管理人才。應(yīng)用最新的教育教學(xué)理念，投入最高的人力物力成本，使用貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際的最新項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，力求全面提高學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)操技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)交流等多方位的能力，培養(yǎng)面向未來(lái)的三類人才：具有創(chuàng)新思維的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才，多專業(yè)融合的企業(yè)管理人才，高科技企業(yè)核心技術(shù)骨干。機(jī)器人學(xué)院的成立，致力于服務(wù)寧波、浙江省乃至長(zhǎng)三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也將對(duì)新工科建設(shè)和國(guó)家高等教育的改革具有良好的推動(dòng)作用。

辦學(xué)特色:

1．人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)人才培養(yǎng)方案的精心設(shè)計(jì)，機(jī)器人學(xué)院致力于讓學(xué)生掌握機(jī)器人領(lǐng)域涉及的數(shù)理、設(shè)計(jì)、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科的綜合知識(shí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、較寬的知識(shí)面、較高的綜合素質(zhì)、深厚的機(jī)器人領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維、國(guó)際化視野和分析能力、動(dòng)手能力和生活能力的高水平領(lǐng)軍型高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和高科技企業(yè)管理人才。

2．專業(yè)設(shè)置

機(jī)器人學(xué)院設(shè)置電氣工程及其自動(dòng)化（機(jī)器人）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)器入）、網(wǎng)絡(luò)工程（機(jī)器人）、工業(yè)設(shè)計(jì)（機(jī)器人）共四個(gè)專業(yè)。四個(gè)專業(yè)分別對(duì)應(yīng)于寧波工程學(xué)院的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。

3．課程體系

機(jī)器人學(xué)院承擔(dān)大學(xué)四年教育培養(yǎng)工作，前兩年主要側(cè)重于數(shù)理基礎(chǔ)和通識(shí)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)以及工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，后兩年依托寧波智能技術(shù)研究院側(cè)重于項(xiàng)目實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐。機(jī)器人學(xué)院共有四個(gè)專業(yè)的課程體系。課程體系設(shè)置以符合教育部基本規(guī)范及寧波工程學(xué)院本科畢業(yè)學(xué)分要求為基本前提，注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，以機(jī)器人項(xiàng)目為實(shí)踐，融合多學(xué)科的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4．師資力量：

為充分滿足機(jī)器人學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)的需要，專任教師按照師生比1：10配備。機(jī)器人學(xué)院教師主要來(lái)源于：寧波工程學(xué)院優(yōu)秀教師，香港科技大學(xué)李澤湘教授團(tuán)隊(duì)成員，寧波智能技術(shù)研究院研究人員，國(guó)內(nèi)外著名高校教師及企業(yè)精英。學(xué)院組織優(yōu)秀教師有計(jì)劃有步驟地到李澤湘教授團(tuán)隊(duì)松山湖國(guó)際機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地、固高深圳研究院、香港科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地、寧波智能技術(shù)研究院等相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)及相關(guān)的課程體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)具有高水平的教師團(tuán)隊(duì)。