發(fā)展沿革

教育科學(xué)學(xué)院始創(chuàng)于1998年建立的教育系，2000年合校以后，教育系并入人文學(xué)院，2003年教育系從人文學(xué)院分離，成立教育科學(xué)學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)設(shè)有學(xué)前教育、小學(xué)教育和心理學(xué)三個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院確立了“立德樹(shù)人、教育創(chuàng)新、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，確立了“立足地方，服務(wù)自治區(qū)東部，面向全區(qū)和全國(guó)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交往能力的應(yīng)用型復(fù)合人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師35人、教輔人員11人。專任教師中有教授8人、副教授10人，博士13人、在讀博士6人，碩士研究生導(dǎo)師9人。學(xué)院教師中有全國(guó)民族教育專家1人、國(guó)家民委民族研究?jī)?yōu)秀中青年專家1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“青年科技英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”二層次人選1人，內(nèi)蒙古民族大學(xué)“科爾沁學(xué)者”7人。

學(xué)科團(tuán)隊(duì)

學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，下設(shè)教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論和高等教育學(xué)3個(gè)學(xué)術(shù)型研究生招生專業(yè)；教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，下設(shè)教育管理、學(xué)前教育、心理健康教育3個(gè)專業(yè)型研究生招生專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)高校人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)（內(nèi)蒙古民族教育與心理發(fā)展研究基地），自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)（教育學(xué)）、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)（民族心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）,校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（民族教育學(xué)和課程教學(xué)論），民族教育研究中心1個(gè)（民族教育研究所、中小學(xué)課程改革與學(xué)校發(fā)展研究所、心理健康教育研究所、家庭教育研究所4個(gè)）。

科學(xué)研究

學(xué)院教師近五年主持國(guó)際合作和國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，其中中蒙國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、一般項(xiàng)目6項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目等各類省部級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)。學(xué)院教師表學(xué)術(shù)論文500余篇，其中，CSSCI等各類核心期刊發(fā)表論文150余篇；學(xué)院教師出版學(xué)術(shù)專著、教材等17部；學(xué)院13項(xiàng)科研成果獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

人才培養(yǎng)

學(xué)院通過(guò)改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到較大提高。在本科生培養(yǎng)方面，通過(guò)積極組織學(xué)生參與各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，本科生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。在研究生培養(yǎng)方面，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)研究生的讀書(shū)與交流，提高學(xué)術(shù)型研究生的科研訓(xùn)練和專業(yè)型研究生的實(shí)踐技能；研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，4人次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，6人次獲得自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金，10余人次獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；研究生有6人考取了北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、東北師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校博士研究生，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

本科專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)（師范類）

學(xué)前教育專業(yè)1998年設(shè)立。現(xiàn)有專職教師11名，其中教授1人，副教授2人，講師8人，博士3人，在讀博士4人。專業(yè)現(xiàn)有電鋼琴教室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室和傳統(tǒng)樂(lè)器實(shí)訓(xùn)室等4個(gè)，占地面積近200平方米。專業(yè)目前擁有14個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，以供學(xué)生進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。2021年學(xué)前教育專業(yè)獲批為校級(jí)一流本科專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí),能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師,學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)中從事學(xué)前教育工作的人才。

主要課程：普通心理學(xué)、中外教育史、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、幼兒心理學(xué)、學(xué)前保健學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)、舞蹈、鋼琴、基礎(chǔ)樂(lè)理與視唱練耳等。

授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

小學(xué)教育專業(yè)（師范類）

小學(xué)教育專業(yè)2017年設(shè)立?，F(xiàn)有專職教師11名，其中教授5人，副教授3人，博士9人。本專業(yè)2020年實(shí)現(xiàn)一本招生，專業(yè)有自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需求，立足內(nèi)蒙古地區(qū)，堅(jiān)持黨的教育方針，培養(yǎng)具有扎根民族地區(qū)基礎(chǔ)教育情懷，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的教育理論知識(shí)與教學(xué)技能，以及較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和自我發(fā)展能力，能夠從事小學(xué)多科教學(xué)、班隊(duì)管理、教育教學(xué)研究等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、文學(xué)概論與小學(xué)教師寫(xiě)作基礎(chǔ)、小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育、小學(xué)教學(xué)名師課例研究、小學(xué)班隊(duì)管理、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、教育政策法規(guī)。

授予學(xué)位：教育學(xué)士學(xué)位。

心理學(xué)專業(yè)（師范類）

心理學(xué)專業(yè)2007年設(shè)立?，F(xiàn)有專職教師11名，其中教授2人，副教授4人，講師5人。專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)心理實(shí)驗(yàn)室、ERP腦電實(shí)驗(yàn)室、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢中心等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，占地面積近300平方米，設(shè)備資產(chǎn)共計(jì)數(shù)百萬(wàn)元。本專業(yè)有15個(gè)校外教學(xué)實(shí)踐基地。本專業(yè)《普通心理學(xué)》為校級(jí)精品課程，《心理測(cè)量學(xué)》和《教育心理學(xué)》為校級(jí)優(yōu)秀課程。專業(yè)大力提升科研水平，在跨文化心理研究、語(yǔ)言和文化研究、社交媒體使用等方面取得一定成就。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備心理學(xué)及相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在中等學(xué)校、科研部門(mén)從事心理學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)工作的專門(mén)人才， 同時(shí)也為中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)從事心理健康、心理咨詢服務(wù)的工作的專門(mén)人才。

主要課程：心理測(cè)量學(xué)、普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育概論、認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)史等。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（截至到2021年7月）