一、專業(yè)介紹

本專業(yè)是南京理工大學(xué)中法工程師學(xué)院的首批特色專業(yè)，依托南京理工大學(xué)現(xiàn)有的國家級特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)“材料科學(xué)與工程”和“材料成型及控制工程”江蘇省特色專業(yè)，和法國梅斯國立工程師學(xué)院在機械工程領(lǐng)域的突出教學(xué)資源與優(yōu)勢，融材料加工、機械制造、機械電子工程于一體，以“材料加工與成型技術(shù)”、“先進制造技術(shù)”和“機電一體化控制”為特色，將引進的大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（包括課程、師資、教學(xué)理念與方法、教材等；引進的課程總數(shù)將超過總課程數(shù)的1/3；引進專業(yè)核心課程超過全專業(yè)課程1/3），與現(xiàn)有的、在國內(nèi)居于領(lǐng)先地位的材料科學(xué)與工程專業(yè)的優(yōu)良辦學(xué)條件（南京理工大學(xué)在過去近二十年間，為我國的材料科學(xué)與工程領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)了大量能采用先進材料設(shè)計、加工成型技術(shù)，并結(jié)合現(xiàn)代檢測和控制技術(shù)，進行材料的開發(fā)、加工成型、過程自動控制及智能化、性能及質(zhì)量檢測及管理和研究的高級工程技術(shù)人才）相結(jié)合，著眼于“中國從制造大國向設(shè)計大國、品牌大國轉(zhuǎn)變”過程中的人才需求、服務(wù)國家經(jīng)濟與社會發(fā)展，面向現(xiàn)代工業(yè)需要，面向新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，中法合作培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的高層次、全科型、掌握三種語言的國際化工程師。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)愛國守法,誠實守信，具有良好的學(xué)術(shù)道德和敬業(yè)精神的國際創(chuàng)新型工程師人才。畢業(yè)生應(yīng)具有堅實深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，掌握職業(yè)生涯中可能遇到的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟、社會等多領(lǐng)域各類基礎(chǔ)知識和多種專業(yè)知識，同時具有系統(tǒng)思維和團隊精神、自我學(xué)習(xí)及職業(yè)拓展能力、融入和領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)科團隊能力、在國際化環(huán)境中參與跨文化協(xié)同創(chuàng)新能力，具有良好的多種專業(yè)和工作環(huán)境的適應(yīng)性，為在科研機構(gòu)和高等院校、跨國企業(yè)以及政府部門繼續(xù)工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1. 有良好的社會道德，具有哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì),能正確評價自我與他人。

2. 通過在校外企業(yè)中的實習(xí)經(jīng)歷，成長為具有創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新設(shè)計能力的人才。

3. 在創(chuàng)新實踐過程中，培養(yǎng)出相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)意識，組織管理能力，項目管理能力與不斷自我提升的能力。

4. 具有良好的交流溝通和環(huán)境適應(yīng)能力，掌握中英法等多種語言，具有多文化背景，超強的跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

5. 具有健全的心理和健康的體魄。

三、畢業(yè)生能力和學(xué)分要求

1.畢業(yè)生能力要求

為積極推進培養(yǎng)方案國際化，中法工程師學(xué)院根據(jù)法國工程師CTI認證標準所要求的畢業(yè)生能力，以及南京理工大學(xué)對于畢業(yè)生所應(yīng)具有的能力的要求，制定了具有自己特色的畢業(yè)生能力要求體系。通過培養(yǎng)，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

（1）了解和理解廣泛的科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域和以及與之相關(guān)的分析和概括綜合能力；

（2）從特定的科技領(lǐng)域調(diào)動資源的能力；

（3）掌握工程方法和工具：使用計算機工具、分析和系統(tǒng)涉及來識別、建模以及甚至解決不熟悉和未完整定義的問題；

（4）設(shè)計、實施、測試和驗證創(chuàng)新的解決方案、方法、產(chǎn)品、系統(tǒng)和服務(wù)的能力；

（5）進行基礎(chǔ)性或應(yīng)用性研究活動，建立實驗裝置，開展協(xié)同合作實踐的能力；

（6）查找、評估和使用相關(guān)信息的能力：計算機能力；

（7）考慮公司利益的能力：經(jīng)濟層面、重視質(zhì)量、競爭力和生產(chǎn)力、商業(yè)需求、經(jīng)濟情報；

（8）考慮到工作場所人際關(guān)系、道德、責任、職業(yè)安全與健康風險的能力；

（9）考慮到環(huán)境問題，尤其是要運用可持續(xù)發(fā)展原則的能力；

（10）能夠考慮到社會的問題和需要；

（11）融入職業(yè)生涯、融入組織、活躍氣氛和發(fā)展的能力：履行責任、團隊精神、契約精神與領(lǐng)導(dǎo)能力、項目管理、工程控制、與專家順利溝通；

（12）承擔個人項目或者主動參與到公司項目并進行創(chuàng)新的能力；

（13）國際化工作的能力：掌握一種或幾種外語、保持文化開放性和適應(yīng)國際化背景的能力；

（14）自我認識的能力、自我評估、管理自己的能力（尤其是在終身學(xué)習(xí)的背景下），做出專業(yè)選擇的能力。

2.畢業(yè)生學(xué)分要求

學(xué)生至少獲得263學(xué)分才可授予學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)的指導(dǎo)性最低學(xué)分框架如下。

四、學(xué)制與學(xué)位

1.本科階段

標準學(xué)制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予證書：南京理工大學(xué)本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書

2.碩士研究生階段

標準學(xué)制：兩年

修業(yè)年限：兩至三年

授予證書：南京理工大學(xué)碩士研究生畢業(yè)證書、碩士學(xué)位證書，以及經(jīng)CTI認證的法國工程師文憑

五、主干學(xué)科與交叉學(xué)科

主干學(xué)科：材料科學(xué)與工程。

交叉學(xué)科：機械工程、物理學(xué)、化學(xué)。

六、專業(yè)核心課程

材料物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、傳輸原理、工程力學(xué)、材料物理性能、材料力學(xué)、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、材料研究方法、材料科學(xué)實驗。

七、主要實踐環(huán)節(jié)

金工實習(xí)、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、專業(yè)實驗、綜合實驗、畢業(yè)設(shè)計、軍事訓(xùn)練等主要實踐環(huán)節(jié)之外，還主要包括兩階段企業(yè)創(chuàng)新和最后一學(xué)期的工程師實習(xí)，其中第二、第三階段實習(xí)屬于工程師培養(yǎng)的研究生階段實習(xí)，本科主要完成第一階段實習(xí)，為企業(yè)提供發(fā)掘人才、選擇人才的機會，讓企業(yè)能提前參與到未來合作伙伴的培養(yǎng)過程之中。

在當今企業(yè)人才資源緊缺的大環(huán)境下，接收并參與指導(dǎo)學(xué)生的一線企業(yè)實習(xí)，能讓企業(yè)的人才招聘更高效，并能根據(jù)企業(yè)的需求聯(lián)合培養(yǎng)出具有國際視野的卓越工程技術(shù)管理人才。

第一階段：企業(yè)創(chuàng)新實習(xí)I（第三學(xué)年），為期四個月

通過完成有一定技術(shù)含量并與生產(chǎn)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生們了解生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)的范圍，對專業(yè)生產(chǎn)實際形成初步認識。

第二階段：企業(yè)創(chuàng)新實習(xí)II（第四學(xué)年末到第五學(xué)年初），為期四個月

通過讓學(xué)生們在企業(yè)里幫助解決一些技術(shù)、經(jīng)濟和人際關(guān)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際及解決實際問題的意識和能力，進一步提升學(xué)生自身能力與價值。

第三階段：工程師實習(xí)（畢業(yè)實習(xí)），為期六個月

最后一學(xué)期的工業(yè)實踐是工程師培養(yǎng)計劃的最后一步，也是最關(guān)鍵的一步。學(xué)生可以通過應(yīng)用所學(xué)的理論知識與前期積累的實踐經(jīng)驗，參與到交付給他們的創(chuàng)新實踐項目中，為項目的研發(fā)發(fā)揮實質(zhì)性作用。面對項目中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提升實踐能力，成為一名卓越的工程師。