長治學(xué)院教育系成立于2014年6月，同年9月開始招收學(xué)前教育本科專業(yè)兩個班106人。作為我院較年輕的系及專業(yè)，在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)和協(xié)助下，我系以培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)人才為核心目標(biāo)，圍繞專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理等方面精心謀劃、積極探索、大力投入、狠抓落實，經(jīng)過近四年的建設(shè)，各方面都取得了顯著的成效。

一、系部簡介

（一）夯實師資力量，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍

一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的主要力量，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。學(xué)前教育專業(yè)成立之初，原有教師11人，不僅數(shù)量不足，而且以從事教育學(xué)、心理學(xué)等理論課程教學(xué)的教師為主。為盡快建立一支能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍，我們采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的辦法，截止2020年9月招聘引進(jìn)教師13人，他們中既有經(jīng)驗豐富的一線骨干教師，又有畢業(yè)于南京師范大學(xué)、四川大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等名牌大學(xué)的優(yōu)秀碩士研究生，初步形成了一支能夠滿足教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊伍。

我系目前有專任教師23人，其中，教授2人，副教授9人，碩士以上學(xué)歷20人，具有教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)歷背景的教師14人，學(xué)前教育學(xué)歷背景的4人，藝術(shù)技能學(xué)歷背景的5人。為完善我系教師隊伍結(jié)構(gòu)，我系現(xiàn)配備組織員、專職輔導(dǎo)員各一名。為提高我們實踐教學(xué)的水平和質(zhì)量，我們還聘請了4位幼兒園骨干教師作為本專業(yè)兼職教師，承擔(dān)實踐課程的教學(xué)工作和論文指導(dǎo)工作。此外，我們還注重對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對外積極參加國內(nèi)學(xué)前教育的學(xué)術(shù)會議，開闊視野，增長見識，吸收先進(jìn)的教育思想和理念；對內(nèi)經(jīng)常組織教師進(jìn)行教研交流，通過集體備課、教學(xué)反思、讀書會等方式，交流思想，共同成長。

（二）加大教學(xué)投入，基本建設(shè)起了滿足學(xué)前教育專業(yè)的實驗實訓(xùn)場所

學(xué)前專業(yè)成立以來，我院注重專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，克服了空間不足、場地有限等不利條件，先后投入100多萬元，籌建了1000多平米的相對配套完善的各類實驗實訓(xùn)室。不僅有培養(yǎng)學(xué)生基本技能的舞蹈排練廳、鋼琴教室、音樂活動室、美工室、畫室，還有培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的幼兒園模擬活動室、兒童觀察室、感覺統(tǒng)合實驗室、蒙臺梭利理論實訓(xùn)室、兒童健康保健實訓(xùn)室、科學(xué)活動探索室、兒童生活管理室、親子活動室、玩教具制作室，以及為促進(jìn)兒童心理健康的心理測量與評價室、心理咨詢室、沙盤游戲室、團(tuán)體活動室等。

所有實訓(xùn)室已經(jīng)全部投入使用，實訓(xùn)開出率和使用率基本達(dá)到100%。其中美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、幼兒歌曲彈唱、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童舞蹈創(chuàng)編、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、蒙臺梭利理論與實踐等課程全部集中在相關(guān)實訓(xùn)室完成課堂教學(xué)和學(xué)生技能練習(xí)；《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《0~3歲嬰幼兒保育和教育》、《親子教育》、《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》以及各領(lǐng)域?qū)嵺`活動在相關(guān)功能實訓(xùn)室完成實踐教學(xué)部分。這些實驗實訓(xùn)場所的建成，為全面培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和實踐能力提供了良好的條件，同時可以逐步開發(fā)其社會服務(wù)功能，在服務(wù)社會的同時又拓展了學(xué)生實踐平臺。

二、專業(yè)介紹

根據(jù)社會發(fā)展對學(xué)前教育專業(yè)人才的需求和學(xué)校的辦學(xué)定位，我系學(xué)前教育專業(yè)的總體定位是：立足長治，面向全省，以社會需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線，以扎實的教育理論和良好的實踐能力為重點，全面打造理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出、藝術(shù)技能嫻熟、具有“博愛親和、知性優(yōu)雅”特征的高素質(zhì)專門人才和應(yīng)用型人才，能夠在各類托幼機構(gòu)及其他相關(guān)部門從事保教、研究、管理等工作。

我系制定了《長治學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2015年-2020年》，該規(guī)劃對本專業(yè)的發(fā)展作了明確的闡述，在人才培養(yǎng)規(guī)模、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、實驗實訓(xùn)室及實習(xí)基地建設(shè)、科研目標(biāo)、教學(xué)管理體制等方面都做了詳細(xì)的規(guī)劃。我們計劃經(jīng)過3-5年的建設(shè)，形成完善的具有自身特色的人才培養(yǎng)體系，目前，師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)室建設(shè)、課程體系建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等目標(biāo)已基本完成，科研目標(biāo)和教學(xué)管理體制也在積極實施中，成效顯著。

三、課程設(shè)置

作為應(yīng)用型本科院校，我們的目的就是要培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出、藝術(shù)技能嫻熟、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新意識，適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，具有“博愛親和、知性優(yōu)雅”的高素質(zhì)專門人才和應(yīng)用型人才。為此，我們主要采取了以下幾方面的措施來保證我們的教學(xué)質(zhì)量：

我們基于“學(xué)以致用、教以致用、研以致用、管以致用”基本思想，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出的以實踐為取向的基本理念和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中以能力為重的基本精神，設(shè)置相應(yīng)的課程體系。形成了由基礎(chǔ)與通識必修模塊、專業(yè)理論必修模塊、專業(yè)技能必修模塊、專業(yè)選修模塊、任意選修模塊、專業(yè)個性化選修模塊和實踐性教育活動等模塊組成新的課程體系，凸顯實踐取向和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的“教、學(xué)、做一體化”課程理念，使理論與實踐緊密結(jié)合、知識與能力相互促進(jìn)，打牢基礎(chǔ)知識，突出實踐能力，縮短學(xué)生入職后的適應(yīng)時間，盡可能做到零距離就業(yè)。 同時我們還注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，除注重對教學(xué)的常規(guī)管理外，每學(xué)期還通過組織教師集體聽課、評課等途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

學(xué)前教育專業(yè)是理論性和實踐性結(jié)合緊密的專業(yè)，而提高學(xué)生實踐能力的重要途徑是校外見、實習(xí)。2016年我系積極與地方各類幼兒園聯(lián)系洽談，加強專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。目前已與長治市健樂幼兒園、長治市濱河幼兒園和城區(qū)實驗幼兒園簽訂專業(yè)實習(xí)、教育實習(xí)協(xié)議，其中與實驗幼兒園簽訂了《城區(qū)實驗幼兒園與長治學(xué)院教育系深度合作協(xié)議》，同時與城區(qū)友誼幼兒園、長鋼復(fù)興幼兒園、長鋼二幼等幼兒園、紅黃藍(lán)早教中心等單位也建立友好聯(lián)系，成為學(xué)生相對穩(wěn)定的專業(yè)社會實踐活動基地。2015年4月、10月，2016年10月和11月分別組織14級、15級和16級專升本學(xué)生參加教育見習(xí)活動、見習(xí)交流活動和教學(xué)觀摩活動，達(dá)503人次。2017年4月、10月和2018年4月分別組織15級、16級和17級學(xué)生參加教育見習(xí)活動，達(dá)369人次。同時，本著合作共贏的基本原則，我系教師參與了幼兒園國培項目中專家講座、農(nóng)村幼兒園園長與高校教師交流座談會，幼兒園教師基本技能培訓(xùn)、幼兒園教學(xué)活動觀摩評價及課題指導(dǎo)等多項工作，為雙方穩(wěn)定、深入合作奠定基礎(chǔ)，也贏得了幼兒園的一致好評。

四、教學(xué)科研成果

我系教師均有較好的科研能力，截止2020年9月共發(fā)表學(xué)術(shù)論文68篇，其中核心期刊論文15篇，省級以上期刊（核心期刊外）53篇；撰寫學(xué)術(shù)著作8部，均由國家級出版社出版。省級精品資源共享課一門。截止2019年我系教師成功申報課題29項，其中省級課題項，校級課題13項。我系教師獲獎21項，其中校級15項，省級6項。