7月6日下午，中國(guó)人民大學(xué)明德書院、明理書院成立揭牌。

　　此次成立的書院在中國(guó)人民大學(xué)歷史上尚屬首次。學(xué)校書院制的提出與付諸實(shí)施，是從育人理念、培養(yǎng)體系、內(nèi)部治理機(jī)制、學(xué)生指導(dǎo)與發(fā)展等制度方面協(xié)調(diào)推進(jìn)、全面深化的人才培養(yǎng)改革的通盤考慮出發(fā)，是學(xué)校十余年持續(xù)推進(jìn)的通識(shí)教育、大類培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等改革探索基礎(chǔ)上，做出的組織、制度和機(jī)制選擇。

　　中國(guó)人民大學(xué)黨委書記靳諾、副校長(zhǎng)賀耀敏、黨委副書記齊鵬飛、明德書院院長(zhǎng)王子今共同為明德書院揭牌，校長(zhǎng)劉偉、常務(wù)副校長(zhǎng)王利明、副校長(zhǎng)杜鵬、明理書院院長(zhǎng)杜小勇共同為明理書院揭牌。

　　明德書院

　　明德書院將承擔(dān)文學(xué)院、歷史學(xué)院、哲學(xué)院、國(guó)學(xué)院等四個(gè)人文學(xué)科學(xué)院按照人文科學(xué)試驗(yàn)班實(shí)施大類招生的本科生第一年的培養(yǎng)管理，以及哲學(xué)、歷史學(xué)、漢語言文學(xué)(古文字方向)三個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃的建設(shè)和培養(yǎng)工作。

　　王子今教授擔(dān)任明德書院首任院長(zhǎng)。

　　明理書院

　　明理書院將承擔(dān)統(tǒng)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、信息學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高瓴人工智能學(xué)院等五個(gè)理工學(xué)科學(xué)院按照理科試驗(yàn)班實(shí)施大類招生的本科生第一年的培養(yǎng)管理。

　　杜小勇教授擔(dān)任明理書院首任院長(zhǎng)。

　　人才培養(yǎng)功能定位

　　兩個(gè)書院均按照教學(xué)管理、學(xué)生管理以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活社區(qū)“三位一體”的人才培養(yǎng)功能定位，發(fā)揮人才培養(yǎng)的重要作用。

　　兩個(gè)書院作為學(xué)校深化本科人才培養(yǎng)體系機(jī)制改革的先行探索，致力于更加有效落實(shí)中國(guó)人民大學(xué)“思想引領(lǐng)、通專結(jié)合、實(shí)踐創(chuàng)新”的特色培養(yǎng)理念，完善以“根基上的通識(shí)教育、寬口徑厚基礎(chǔ)的專業(yè)教育、基于興趣自主選擇學(xué)習(xí)的個(gè)性化教育，注重研究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科研究實(shí)踐的創(chuàng)新教育”為核心的“通專結(jié)合，全面育人”人才培養(yǎng)體系。

　　強(qiáng)基計(jì)劃&；拔尖計(jì)劃 統(tǒng)籌建設(shè)

　　兩個(gè)書院將同時(shí)肩負(fù)書院涵蓋專業(yè)的相應(yīng)強(qiáng)基計(jì)劃和拔尖計(jì)劃的統(tǒng)籌建設(shè)任務(wù)。

　　學(xué)校將強(qiáng)基計(jì)劃與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0緊密銜接，按照“立足中國(guó)，融通世界，面向未來”的總體建設(shè)要求，堅(jiān)持“植根鑄魂、德才兼修，強(qiáng)基固本、博學(xué)深究，興趣主導(dǎo)、創(chuàng)新引領(lǐng)”的拔尖人才培養(yǎng)理念，實(shí)施“寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科復(fù)合、科教融合、大師引領(lǐng)、個(gè)性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，匯聚國(guó)內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)資源，建立有效的機(jī)制，搭建“開放性、研究性、國(guó)際性、挑戰(zhàn)性、個(gè)性化”的高水平拔尖學(xué)生培養(yǎng)平臺(tái)，致力于形成具有中國(guó)特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系。致力于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和世界視野，具有強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感、扎實(shí)學(xué)識(shí)和卓越能力、深刻思想和創(chuàng)新思維，能夠潛心學(xué)術(shù)，關(guān)注科學(xué)和人類發(fā)展重大問題，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)科技強(qiáng)國(guó)和中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系做出卓越貢獻(xiàn)，引領(lǐng)科技發(fā)展和人類文明進(jìn)步的科學(xué)家和思想家。

　　中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃和拔尖計(jì)劃在培養(yǎng)模式機(jī)制上將進(jìn)行系列創(chuàng)新，一是采用通專結(jié)合、本碩博有機(jī)銜接的課程體系；二是配備國(guó)內(nèi)外高水平師資，全面實(shí)行導(dǎo)師制；三是設(shè)立研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生常態(tài)化參加研究性學(xué)習(xí)；四是依托學(xué)校高水平科研平臺(tái)，實(shí)施科教融合培養(yǎng)；五是搭建國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)國(guó)際視野和國(guó)際交流能力；六是實(shí)施科學(xué)動(dòng)態(tài)的考核和進(jìn)出機(jī)制；七是實(shí)行本碩博銜接培養(yǎng)。

　　突破關(guān)鍵制約，深化大類培養(yǎng)改革

　　探索書院制管理與育人機(jī)制

　　構(gòu)建一流本科人才培養(yǎng)體系

　　劉偉校長(zhǎng)表示，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，發(fā)表了一系列重要講話，為高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。

　　建設(shè)世界一流本科是建設(shè)世界一流大學(xué)的重要而基礎(chǔ)性內(nèi)容，當(dāng)前，建設(shè)一流本科的核心任務(wù)和目標(biāo)是強(qiáng)化內(nèi)涵提升，構(gòu)建高水平的本科人才培養(yǎng)體系。為此，要全面理解堅(jiān)持“以本為本”的深刻內(nèi)涵，不僅要強(qiáng)調(diào)本科教育在高等教育序列中的重要性基礎(chǔ)性，更要強(qiáng)調(diào)本科階段培養(yǎng)的著力點(diǎn)在于打牢學(xué)生的寬厚基礎(chǔ)、培養(yǎng)扎實(shí)能力，為學(xué)生的成才立業(yè)和適應(yīng)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定立身之本。要圍繞培養(yǎng)學(xué)生寬厚基礎(chǔ)和激發(fā)學(xué)生興趣和潛能兩個(gè)著力點(diǎn)，創(chuàng)新體制機(jī)制和培養(yǎng)模式，加強(qiáng)資源建設(shè)和條件保障，構(gòu)建具有中國(guó)特色，世界水平的本科人才培養(yǎng)體系。

　　近年來，在全面落實(shí)“立德樹人”核心任務(wù)的實(shí)踐中，圍繞培養(yǎng)學(xué)生寬厚基礎(chǔ)和激發(fā)學(xué)生興趣潛能的本科教育要求，高等教育領(lǐng)域已逐步形成了“通專結(jié)合”“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多選擇”“以學(xué)生為中心”“以學(xué)為中心”等本科人才培養(yǎng)理念的共識(shí)，并不斷推動(dòng)教學(xué)體系、培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)管理改革。但隨著改革的全面深入，深層次矛盾和既有的體制機(jī)制制約突現(xiàn)出來，中國(guó)人民大學(xué)書院制的探索，目的就在于突破關(guān)鍵性制約。

　　按照學(xué)校確定的書院的職能定位，在管理機(jī)制上，應(yīng)建立健全書院與學(xué)院協(xié)同育人的管理體系，做實(shí)書院的教學(xué)與學(xué)生管理職能，建立教學(xué)和學(xué)生管理統(tǒng)一平臺(tái)；在育人機(jī)制上，則應(yīng)落實(shí)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、尊重興趣、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”的大類培養(yǎng)要求，探索具有人大特色的培養(yǎng)體系。同時(shí)，應(yīng)大力推進(jìn)強(qiáng)基計(jì)劃和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)體系、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)條件建設(shè)，搭建具有開放性、研究性、國(guó)際性、挑戰(zhàn)性和個(gè)性化的平臺(tái)。

　　中國(guó)人民大學(xué)明德書院、明理書院的建設(shè)和國(guó)家戰(zhàn)略是高度契合的，書院具有辯證性、探索性、系統(tǒng)性和成長(zhǎng)性。搞清楚“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”“在書院建設(shè)中如何做到守正又創(chuàng)新”“在如何做到教育體系、管理體系、服務(wù)體系高度配合，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)”“有規(guī)律、建設(shè)性對(duì)待書院發(fā)展問題，不能讓學(xué)生作為試驗(yàn)品”。

　　針對(duì)書院的建設(shè)和發(fā)展，劉偉指出，新成立的明德書院、明理書院是新事物、新希望，需要傾注大量心血，凝聚共識(shí)，心往一處想，勁兒往一處使，要敢于于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，不怕困難，不怕問題，只要瞄準(zhǔn)正確的方向，通過大家的共同努力，學(xué)校書院制改革探索一定能夠取得成功，并在學(xué)校發(fā)展乃至中國(guó)高等教育史上書寫濃墨重彩的一筆，繪出一道亮麗的風(fēng)景。