為進(jìn)一步整合全院職業(yè)教育研究力量，提高職業(yè)教育理論與政策研究水平，突出學(xué)院辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展，更好地服務(wù)廣東省科教興省戰(zhàn)略，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)，2007，年1月正式成立“職業(yè)教育研究院。”2007年2月，研究院獲批廣東省社會科學(xué)聯(lián)合會“廣東省決策咨詢研究基地——職業(yè)教育發(fā)展研究中心”。

依據(jù)學(xué)?！耙粋€定位，兩個發(fā)展” 的發(fā)展戰(zhàn)略，研究院的建設(shè)目標(biāo)是，將研究院打造成廣東省職業(yè)教育理論研究、政策咨詢和創(chuàng)新實踐的重鎮(zhèn)，為廣東省職業(yè)教育改革和發(fā)展服務(wù)，為廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

1.廣東職業(yè)教育的理論研究基地：著重研究、探索中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展模式、職業(yè)教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制、廣東特色的產(chǎn)教深度融合模式、不同類型的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，以及高素質(zhì)“雙師型”職教師資培養(yǎng)模式，力爭在理論和模式研究上引領(lǐng)職教發(fā)展?！?/span>

2.廣東職業(yè)教育發(fā)展決策咨詢基地：發(fā)揮廣東省職業(yè)教育發(fā)展研究院的研究優(yōu)勢和政策引領(lǐng)作用，組織研究院研究力量，著重研究制定廣東省職業(yè)教育辦學(xué)體制改革、管理體制改革的相關(guān)文件，為廣東省政府的職業(yè)教育發(fā)展決策做好咨詢顧問。

3.廣東職業(yè)院校改革發(fā)展的引領(lǐng)者：充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢和特色，積極開展職業(yè)教育專業(yè)碩士乃至博士人才培養(yǎng)，開展高層次的職業(yè)教育管理和師資人才培訓(xùn)，組織協(xié)調(diào)高等學(xué)校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等職業(yè)教育研究力量，在職業(yè)院校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面發(fā)揮骨干和引領(lǐng)作用。

研究院依托教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院以及“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”學(xué)術(shù)碩士和“教育碩士”專業(yè)碩士點，整合全校及校外專家學(xué)者的研究力量,圍繞廣東省職業(yè)教育發(fā)展的中心工作積極開展科學(xué)研究。研究院由黃崴擔(dān)任院長。研究院現(xiàn)有校內(nèi)專兼職研究人員20人。其中，擁有博士學(xué)位的15人，45歲以下的10人。另從國家職業(yè)教育研究院等機(jī)構(gòu)聘請兼職專家學(xué)者10余名。