教育技術(shù)學(xué)

1、學(xué)制、學(xué)位

學(xué)制4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)與計算機科學(xué)、信息科學(xué)相融合的一門交叉學(xué)科。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)廣東省經(jīng)濟文化教育發(fā)展所急需的、有堅實的理論基礎(chǔ)及實踐經(jīng)驗，熟練運用專業(yè)技能、信息技術(shù)解決教育問題，掌握信息化教育理論、數(shù)字媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用技能，具備從事信息技術(shù)教育、教育科技產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用等的專業(yè)知識與能力的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才。

3、核心課程

教育技術(shù)學(xué)概論、教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、教育產(chǎn)品界面設(shè)計、教育影視編導(dǎo)、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計與開發(fā)、STEAM課程開發(fā)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)。

4、專業(yè)特色、在省內(nèi)外的影響力

本專業(yè)建設(shè)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為指引，以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用為目標(biāo)；以科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)意、立足應(yīng)用、面向未來，服務(wù)教育為指導(dǎo)；以網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)為教學(xué)重心，注重技術(shù)的實踐性、先進性和綜合性；以教育技術(shù)專業(yè)實驗室為支撐、以教育科技企業(yè)為依托的校企合作，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。本專業(yè)在廣東省具有良好的聲譽和較強的影響力。

5、職業(yè)發(fā)展方向

通過培養(yǎng)信息技術(shù)課程教學(xué)能力、信息化教育教學(xué)資源與平臺（如在線課程、微課、教育游戲等）設(shè)計與開發(fā)能力、教育科技產(chǎn)品（如機器人、教育APP等）開發(fā)與應(yīng)用能力、創(chuàng)客課程及STEAM教育開發(fā)能力、信息化教育環(huán)境設(shè)計、運維與管理的能力、企事業(yè)單位培訓(xùn)與績效管理能力，教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任各級各類學(xué)校的信息技術(shù)教師工作、企事業(yè)單位績效管理者與培訓(xùn)設(shè)計師工作、教育科技產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用工作，能夠推動教育信息化創(chuàng)新發(fā)展及為信息時代學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)。

6、專業(yè)的社會發(fā)展前景

隨著信息技術(shù)、移動通訊技術(shù)的發(fā)展，智慧教育興起與普及，國家倡導(dǎo)在基礎(chǔ)教育開展STEAM教育、人工智能教育，需要大量的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才，教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展前景廣闊，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大有可為。