《石油工業(yè)概論》

打造西石大學(xué)子知識基底

在西安石油大學(xué)，有這樣一門通識教育課。全校每年有超過85%、近3700名學(xué)生接受課程學(xué)習(xí)。它結(jié)合各個學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)介紹石油工業(yè)基本知識，串聯(lián)起石油工業(yè)的各個環(huán)節(jié)；它凝練了石油工程的思維和技術(shù)，弘揚(yáng)石油精神，聚焦石油事業(yè),著眼石油應(yīng)用；它線上線下課堂相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)和延伸活動皆具備；它是校級和省級精品課程，曾獲校級教學(xué)成果一等獎、校園文化建設(shè)創(chuàng)新獎、優(yōu)秀教材獎，并于2020年6月獲評陜西高校疫情期間本科在線教學(xué)典型案例。這就是由我校石油工程學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)主講的《石油工業(yè)概論》課程。

《石油工業(yè)概論》課開始于1985年，最初只針對石油類專業(yè)學(xué)生開設(shè)。2006年，隨著學(xué)?！耙允褪癁樘厣钡亩ㄎ蛔兓@門課程成為公共平臺課程，石油專業(yè)學(xué)生大一下學(xué)期上課，非石油專業(yè)的學(xué)生大二下學(xué)期上課，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)。35年來，這門課成為了我校學(xué)生對石油行業(yè)萌發(fā)興趣和熱情的一塊沃土。

課程所用的教材，最初是石油工程學(xué)院任曉娟教授編寫的一本講義。因課程從專業(yè)課變?yōu)楣舱n，任教授在2007年將講義內(nèi)容擴(kuò)充完善，編撰成書出版，并榮獲2007年中國石油和石化工程優(yōu)秀教材獎。2012年增補(bǔ)修訂后又出了第二版，2017年，為滿足我校留學(xué)生教育教學(xué)需求，課程組老師們又編寫出版了中英文對照版教材。后來很多學(xué)校都采用了這本書作為相關(guān)專業(yè)的教材，如今已累計(jì)銷售超過38000冊。

教材根據(jù)課程需要，從石油工業(yè)的上游——石油的勘探、開發(fā)，講到石油工業(yè)的下游——石油的儲運(yùn)、煉制、配送等，還簡述了石油工業(yè)的發(fā)展史，石油對世界經(jīng)濟(jì)、政治局勢的影響，石油工業(yè)的發(fā)展趨勢等，不僅幫助全校各專業(yè)學(xué)生打造了“石油石化特色”的知識基底，更成為學(xué)生畢業(yè)后工作中常用的一本專業(yè)工具書。

“近些年，我們結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和石油行業(yè)發(fā)展變化，在授課過程中，不斷對教材內(nèi)容進(jìn)行修改和增補(bǔ)，今年我們的教材要出版第三版了?！比螘跃昀蠋熃榻B。

剛剛由專業(yè)課變?yōu)楣_課時，很多非石油類專業(yè)的學(xué)生都很難接受這門課程，認(rèn)為課程枯燥，知識點(diǎn)多，專業(yè)詞匯難以理解。課程組的老師們也發(fā)現(xiàn)了這些問題?！昂蛯W(xué)生的專業(yè)結(jié)合不夠，學(xué)生不感興趣，到課率和授課效果都不好。老師們要想辦法解決問題??！”多年從事這門課程教學(xué)工作的徐波教授回憶。

老師們率先垂范，自己先開始學(xué)習(xí)所帶專業(yè)的相關(guān)知識，加強(qiáng)課程與學(xué)生專業(yè)的結(jié)合度。那時剛進(jìn)入多媒體時代，老師們細(xì)化、美化課程PPT，把抽象的知識點(diǎn)化為精美的圖片，把瑣碎的信息化作系統(tǒng)的圖表。在授課過程中，老師們加入生動的事例和形象的比喻，幫助非石油類專業(yè)的學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣、收獲知識、增強(qiáng)理解。

長期堅(jiān)持老帶新模式的課程組集體教研活動

“比如‘石油的生成’，如果直接從地質(zhì)知識講起，對非石油專業(yè)的學(xué)生來說太抽象了?！毙觳ń淌谡f，“那會兒正流行看美國大片《侏羅紀(jì)公園》，我們就在PPT里放上《侏羅紀(jì)公園》的劇照，從恐龍和他們的食物鏈講起，講解‘油氣可能是由低等古生物在特定環(huán)境和地質(zhì)場所中以有機(jī)方式生成的’這個概念，幫助學(xué)生理解油氣的有機(jī)成因說?！?/span>

“再比如講石油開采技術(shù)，我們用生活中常見的現(xiàn)象為例：加熱后，凝固的油脂就能流動。以此引發(fā)學(xué)生思考：如何加熱地層，讓粘稠的原油流出來？從這里就可以引出各種熱力采油的基本原理和方法?！闭勂鸾虒W(xué)方法，徐波教授有說不完的故事。

“課上時間有限，單純依靠老師講授，學(xué)習(xí)效果并不好。我們采用課上課下相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)?！闭n程組現(xiàn)負(fù)責(zé)人袁士寶老師說。隨著老師們對新教學(xué)法和教學(xué)工具的不斷探索和改革，如今，《石油工業(yè)概論》課已經(jīng)成為了一門混合式教學(xué)課程。

從2017年起，老師們精心打磨出《石油工業(yè)概論》網(wǎng)絡(luò)課程。在“學(xué)堂在線”、“超星”學(xué)銀在線和學(xué)習(xí)通等多個線上平臺和APP內(nèi)都可以學(xué)習(xí)這門課程。這些課程不僅成為我校學(xué)生課下再學(xué)習(xí)的有效輔助，更有國內(nèi)十余所其他學(xué)校的學(xué)生慕名選課學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過圖文和視頻課下自學(xué)，完成在線討論和作業(yè)，掌握課程基礎(chǔ)知識。

課程組教師積極融合工程實(shí)踐資源，研討工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

老師們使用網(wǎng)絡(luò)平臺和APP中的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行在線答疑、課程分析等，及時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行教情學(xué)情分析，據(jù)此查漏補(bǔ)缺，掌握學(xué)生知識短板，課上有針對性的進(jìn)行知識梳理，講解重點(diǎn)難點(diǎn)。老師們還通過QQ群和學(xué)生進(jìn)行課下交流，通過微信公眾號“油你真好”開展石油知識科普等，充分利用在線資源，輔助課堂教學(xué)。

老師們利用在線學(xué)習(xí)工具，節(jié)約了課堂管理時間，有效增加了師生互動。如：利用APP簽到，把原本需要10分鐘的課堂點(diǎn)名縮短到1分鐘內(nèi)完成；或課前在APP里設(shè)置搶答問題，課上隨時使用，有效的激勵學(xué)生參與課堂互動。

這些舉措既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，也豐富了學(xué)習(xí)的形式，增加了學(xué)生日常學(xué)習(xí)時長，避免了學(xué)生期末突擊學(xué)習(xí)、考完就忘的情況。

課程組緊跟高教發(fā)展動態(tài)，探索線上線下教學(xué)模式

2020年新冠肺炎疫情在線教學(xué)期間，課程組的老師們對原有教學(xué)資源和平臺進(jìn)行了充實(shí)和完善，共同建設(shè)題庫共 3880條，案例庫108條，試卷庫30份，視頻教學(xué)資源31節(jié)，自制教學(xué)動畫13部，電子版教材1部，課程PPT講稿7份，豐富了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)資源。

在線課開展以來，《石油工業(yè)概論》累計(jì)選課人數(shù)8431人。師生累計(jì)互動142848次，累計(jì)頁面瀏覽9191368次。后臺顯示，學(xué)生考試和測驗(yàn)成績較往年卷面平均分高20%。課程得到廣泛認(rèn)可，并獲評陜西高校疫情期間本科在線教學(xué)典型案例。

為了讓學(xué)生更加直觀的理解課程內(nèi)容，課程組與學(xué)校工程訓(xùn)練中心合作，在原本就很緊湊的32個學(xué)時中，擠出2個學(xué)時安排實(shí)踐課?！巴ㄟ^沙盤、實(shí)物及模型展示，學(xué)生可以了解石油工業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的基本儀器設(shè)備、工藝流程和操作步驟?！睂?shí)驗(yàn)室管理處的趙棟老師介紹，“課程組還編制了《石油工業(yè)概論》實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)?！?/span>

實(shí)踐課上，學(xué)生們跟隨指導(dǎo)老師的介紹，從形態(tài)多樣的礦物巖石，到功能全面的模擬設(shè)備，目不暇接地看、全神貫注地聽、筆下生風(fēng)地記，整個石油工業(yè)流程展現(xiàn)在眼前，原本凝于紙上的概念立刻鮮活起來。

工程訓(xùn)練中心實(shí)物及模型展示

自2009年10月起，每年課程后期，課程組會組織當(dāng)期完成《石油工業(yè)概論》課學(xué)習(xí)的學(xué)生，參與石油科技知識大賽，以賽促學(xué)，以賽促練，檢驗(yàn)學(xué)生對《石油工業(yè)概論》課程知識的掌握和運(yùn)用情況。參賽學(xué)生通過初賽線上筆試、復(fù)賽專題演講、決賽搶答展演的形式，加深對石油科技知識的理解、掌握和表達(dá)，堅(jiān)定‘學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油’的信念。

石油科技知識大賽

“石油精神是石油行業(yè)的靈魂和根基。”課程組中的孫會珠老師說：“讓學(xué)生們在上課過程中，理解和關(guān)注石油工業(yè)對國際政治、經(jīng)濟(jì)的影響變革，產(chǎn)生干事創(chuàng)業(yè)熱情，產(chǎn)生‘為祖國石油事業(yè)奮發(fā)學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)青春’的決心，得到精神上的激勵和洗禮，也是我們課程的目標(biāo)之一，更是我們實(shí)現(xiàn)‘課程思政’的重要實(shí)踐。”

課程組教師雖屢經(jīng)變遷，但始終保持著以教授、副教授為主力的“高配”標(biāo)準(zhǔn)。如今課程組32名教師中，有教授7人，副教授14人，講師11人，平均年齡35歲，29人具有博士學(xué)位，博士后3人，形成了“后勁兒”十足的教師梯隊(duì)。

老師們積極探索教育規(guī)律，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高。團(tuán)隊(duì)中涌現(xiàn)出優(yōu)秀黨支部書記、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、省部級科技獎獲得者、孫越崎青年科技獎獲得者10余人次，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。2020年，這支教師團(tuán)隊(duì)獲得我?！皫煹孪冗M(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

“這門課真的非常實(shí)用，我們當(dāng)年背過的那些知識點(diǎn)，已經(jīng)成為了我們?nèi)缃袢粘９ぷ髦谐Ｓ玫母拍?。我很羨慕學(xué)弟、學(xué)妹們能接受這么鮮活的《石油工業(yè)概論》課的教學(xué)。大學(xué)期間能學(xué)這么一門課，真的非常幸運(yùn)。”一位校友這樣說。

有功不求赫赫，默默卻難無聞。如今，《石油工業(yè)概論》已經(jīng)以自己獨(dú)特的方式和風(fēng)格，融為每一名西石大學(xué)子的知識背景色。