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山東農(nóng)業(yè)大學(xué)-高校直通車

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專業(yè)介紹

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)科學(xué)、生物科學(xué)理論知識與技能,全面掌握各類水生經(jīng)濟動物的生 長發(fā)育規(guī)律、繁育技術(shù)、營養(yǎng)原理與飼料配合技術(shù)、飼養(yǎng)管理技術(shù)和掌握一定水平的水生經(jīng)濟動物的疾病防控技術(shù)的復(fù)合型高級專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事水產(chǎn)科 學(xué)研究、教學(xué)、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和推廣等工作。合格畢業(yè)生授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要學(xué)習(xí)課程:動物遺傳學(xué)、水產(chǎn)動物育種學(xué)、魚類生理 學(xué)、魚類生態(tài)學(xué)、水產(chǎn)動物組織胚胎學(xué)、水生生物學(xué)、魚類學(xué)、水產(chǎn)動物營養(yǎng)學(xué)與飼料學(xué)、微生物學(xué)、水產(chǎn)動物疾病學(xué)、水產(chǎn)動物免疫學(xué)、生物化學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、 淡水魚類增養(yǎng)殖學(xué)、海水養(yǎng)殖學(xué)、特種水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、水產(chǎn)品檢驗檢疫學(xué)等。

我們領(lǐng)你看專業(yè)


Q1、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的研究對象是什么?

  水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的研究對象是水生經(jīng)濟動植物,包括對水生動植物資源的保護、發(fā)掘、利用、開發(fā)、捕撈、加工等。重點研究內(nèi)容是水產(chǎn)經(jīng)濟動植物的生長發(fā)育和繁殖規(guī)律、生態(tài)習(xí)性和生存環(huán)境,也研究水產(chǎn)品的檢驗、檢疫、加工和貿(mào)易等。近年來,隨著人民物質(zhì)生活水平的提高和對業(yè)余文化生活需求的增長,觀賞魚養(yǎng)殖、水族業(yè)等城市漁業(yè)悄然興起,無疑,發(fā)掘和馴化培育新型養(yǎng)殖和觀賞水產(chǎn)動物品種也是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的研究內(nèi)容。目前,水產(chǎn)資源保護和水域環(huán)境生態(tài)修復(fù)等關(guān)系人類生存環(huán)境等方面的課題也逐漸成為水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的研究熱點。

Q2、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的發(fā)展方向和對學(xué)生的素質(zhì)要求如何?

  水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的發(fā)展方向與世界發(fā)展潮流息息相關(guān),工廠化養(yǎng)殖、設(shè)施漁業(yè)、生態(tài)漁業(yè)、循環(huán)漁業(yè)、碳匯漁業(yè)、立體型、復(fù)合型養(yǎng)殖模式等,使水產(chǎn)養(yǎng)殖向著立體、高效、安全、健康、可持續(xù)的方向發(fā)展。

  水產(chǎn)養(yǎng)殖的發(fā)展趨勢和發(fā)展潮流要求本專業(yè)的大學(xué)生不僅要掌握最基本的數(shù)理化基礎(chǔ)理論知識,還需要掌握越來越多的跨學(xué)科和邊緣學(xué)科的知識,如生態(tài)學(xué)、氣象學(xué)、遙感技術(shù)、建筑設(shè)計、美學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等。隨著水產(chǎn)科學(xué)與技術(shù)的進步,尤其是城市漁業(yè)的興起,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的活動越來越頻繁地活躍于學(xué)科的邊緣交叉領(lǐng)域,專業(yè)學(xué)科的綜合性、交叉性、邊緣性正日益明顯。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)將在學(xué)科的邊緣交叉區(qū)獲益并得以迅速發(fā)展。

Q3、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的核心課程是什么?

  本專業(yè)的主要核心課程包括:動物遺傳學(xué)、水產(chǎn)動物育種學(xué)、魚類生理學(xué)、魚類生態(tài)學(xué)、水生生物學(xué)、魚類學(xué)、水產(chǎn)動物營養(yǎng)學(xué)與飼料學(xué)、微生物學(xué)、水產(chǎn)動物疾病學(xué)、水產(chǎn)動物免疫學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、生物化學(xué)、淡水魚類增養(yǎng)殖學(xué)、海水養(yǎng)殖學(xué)、特種水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、水產(chǎn)品檢驗檢疫學(xué)、城市漁業(yè)、水產(chǎn)品加工、水產(chǎn)企業(yè)家講座、水產(chǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)實踐等。

Q4、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐活動有哪些?

  本專業(yè)培養(yǎng)方案理論學(xué)習(xí)包括必修課和選修課兩大類。必修課包括通識教育課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等。選修課包括專業(yè)特色課和個性發(fā)展課等。

  專業(yè)實踐活動包括基礎(chǔ)實踐、淡水養(yǎng)殖教學(xué)實習(xí)、海水養(yǎng)殖教學(xué)實習(xí)、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實踐、水產(chǎn)養(yǎng)殖綜合實踐和水產(chǎn)養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)實踐等。其中基礎(chǔ)實踐有軍事理論及訓(xùn)練、勞動、創(chuàng)新實踐與調(diào)查報告、暑期社會實踐活動、體育健康與標(biāo)準(zhǔn)測試等;專業(yè)實踐有海水生物和淡水生物認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實踐等;綜合實踐是指畢業(yè)論文(設(shè)計)和畢業(yè)實習(xí)。

  另外,學(xué)校還安排了豐富多彩的第二課堂活動和校外實踐活動;與企業(yè)聯(lián)合舉辦的每年一度的大學(xué)生水產(chǎn)文化節(jié);大學(xué)生辯論賽;各類豐富多彩的文體活動、知識競賽等;還有學(xué)生會組織的各種專業(yè)協(xié)會。

Q5、學(xué)習(xí)者要具備什么樣的特質(zhì)?對學(xué)生的英語和計算機水平有何特殊要求?

  一般來講,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)主要學(xué)習(xí)動物遺傳育種學(xué)、水生生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、魚類學(xué)、營養(yǎng)與餌料學(xué)、水產(chǎn)動物疾病學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)等基本理論,以掌握水產(chǎn)動物的生命活動規(guī)律及其與環(huán)境的相互制約與相互影響的關(guān)系,了解生物界的進化和發(fā)展規(guī)律,了解自然界物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)平衡規(guī)律。因此,本專業(yè)適合于有較好的生物學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)來學(xué)習(xí),如果對水生生物和生態(tài)系統(tǒng)有濃厚的興趣,將對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用。

  目前,隨著經(jīng)濟全球化和國際間交流的普遍化,以及計算機網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代的到來,良好的英語水平和計算機水平是專業(yè)學(xué)習(xí)和交流深造的重要保證。

Q6、學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些困難?

  剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生所遇到的最大困難是不能盡快地完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,身邊突然缺少了家長的督促,自主學(xué)習(xí)、獨立生活和統(tǒng)籌安排好自己的作息時間,對于大學(xué)生活質(zhì)量極為重要,稍有放縱就會跟不上大生活的節(jié)奏。所以,只要能夠盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)規(guī)律和掌握積極、主動學(xué)習(xí)的方法,提高自我管理和約束力,合理安排和作息時間,科學(xué)搭配學(xué)習(xí)與參加社會活動和娛樂活動的時間,盡早適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,就能夠順利完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù),如期獲得學(xué)士學(xué)位。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的?主要面向哪些行業(yè)?

  大學(xué)畢業(yè)后,你若喜歡盡快加入水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè),將所學(xué)的理論知識運用于實踐,那么社會上各類工作崗位和工作機會非常之多,因為,近年來,許多水產(chǎn)企業(yè)如雨后春筍般地茁壯成長,光水產(chǎn)方面上市的公司就有十多個,而水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)每年畢業(yè)的大學(xué)生還占不到社會總需求崗位人數(shù)的十分之一。

  你若是一位很想從事水產(chǎn)科學(xué)研究,富有鉆研精神的同學(xué),那么,你可以在大學(xué)期間就能夠接觸甚至參加教授們的科研項目中,可以盡早參加到科研項目的研究與實施工作中。并且可以通過考試,成為碩士或博士研究生,繼續(xù)深造。

  喜歡創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,在校期間有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐課程,也新開設(shè)了企業(yè)家講座課程,每年都會邀請十余位企業(yè)家走進課堂,與大學(xué)生面對面互動交流。大學(xué)生在校期間還可以利用寒暑假到分布于各地的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)科研與實習(xí)基地去參加創(chuàng)業(yè)實踐活動,參加社會實踐,鍛煉自己的能力,為畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

  可見,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè),發(fā)展前景廣闊,畢業(yè)生大有用武之地。

  本專業(yè)的畢業(yè)生可在科研院所及高等學(xué)校,政府機構(gòu)、水產(chǎn)局等各級水產(chǎn)管理部門、水產(chǎn)品檢驗檢疫、水產(chǎn)品生產(chǎn)與安全質(zhì)量檢測部門等,從事科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、水產(chǎn)企業(yè)規(guī)劃或管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖場規(guī)劃設(shè)計、水產(chǎn)資源調(diào)查、環(huán)境評估、水族業(yè)、水族器械設(shè)備運行管理等方面的工作,從事水產(chǎn)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和推廣等工作。

Q8、學(xué)生是否對專業(yè)存在理解誤區(qū)?如何避免望文生義?

  首先,一些人認(rèn)為,水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就是一個養(yǎng)魚的,沒有多大出息,這個問題在我們在上面已經(jīng)解釋的很清楚了。

  其次,水產(chǎn)養(yǎng)殖是一個二本專業(yè),積累不足。實際上,國家已經(jīng)取消了一本與二本專業(yè)的劃分。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè),大有發(fā)展前景。

  水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)是教育部于1988年批準(zhǔn)建立的專業(yè),掛靠在動物科技學(xué)院,是一個一級學(xué)科,與動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)并列為動物科技學(xué)院的三個一級學(xué)科。目前,水生生物學(xué)二級學(xué)科碩士點已經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立,并開始招收碩士研究生,畢業(yè)生將獲得理學(xué)碩士學(xué)位。


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