基本情況： 會計學專業(yè)有百年的歷史積淀（1914年—2000年之前是部屬院校），曾被稱為中國有色行業(yè)培養(yǎng)會計人才的“搖籃”，畢業(yè)生以“動力能力強，上手快”受到用人單位的普遍歡迎。會計學專業(yè)教學效果和人才培養(yǎng)模式也被政府教育主管部門肯定，2007年被批準為浙江省普通高校本科重點建設專業(yè)，2010被教育部批準為國家特色專業(yè)建設點，2012年被列為浙江省“十二五”優(yōu)勢專業(yè)建設點。會計學專業(yè)注重學生國際化視野和能力的培養(yǎng)，自2012年開始舉辦ACA國際注冊會計師班，培養(yǎng)效果處于全國前列。專業(yè)辦學形式多樣，2014年，值百年校慶之際，與中國鋁業(yè)公司合作辦學，每年計劃為中國鋁業(yè)公司定向培養(yǎng)40名高層次會計人才。

會計學專業(yè)師資力量雄厚，教風嚴謹。目前，有省級教學名師1人，省高校中青年學科帶頭人1人，省優(yōu)秀教師2人，省“三育人先進個人”2人；教授職稱的教師比例為22%，副教授職稱的占31%；52%的教師擁有博士學位，43%的教師有海外留學或進修背景。專業(yè)教師有很強的科研能力，近年來，主持國家社科基金2項，省部級課題10余項，研究成果在國內產生較大的影響。會計學專業(yè)教師的教學水平高，是省級優(yōu)秀教學團隊，主持省級精品課 2門、省新世紀教改項目2項，出版省級規(guī)劃教材2部，教學質量一直處于全國同類高校會計學專業(yè)的前列。

人才質量：經過百年的歷史積淀，會計學專業(yè)為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，形成了良好的社會聲譽。 比如，會計82屆校友潘功勝，目前任中國人民銀行副行長；會計81屆校友耿建新，目前為中國人民大學教授、博士生導師。

特色與優(yōu)勢：

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標差異化定位。會計學專業(yè)要求有較強的自主學習能力，較高的適應多種崗位綜合素質以及職業(yè)判斷能力。結合嘉興學院的辦學定位，培育“專業(yè)能力強、崗位適應快”的差異化專業(yè)特色，實現“系統(tǒng)的基礎知識、較強的執(zhí)業(yè)能力和后續(xù)發(fā)展?jié)撡|”的人才培養(yǎng)目標。

（2）人才培養(yǎng)模式應用創(chuàng)新。一是設計“點、線、面”實驗內容，“點”實驗的目的是消化課堂內容；“線”實驗是系統(tǒng)的綜合練習；“面”實驗是指專業(yè)實習。二是創(chuàng)新“雙導師制”人才培養(yǎng)模式，突破傳統(tǒng)的單一的校內實驗教學模式，拓展實踐教學的空間，實現應用型人才的零距離培養(yǎng)。

（3）產學研相結合的實踐教學。一是不斷完善與教學目標相適應的實驗教材，并與企業(yè)長期合作，動態(tài)修訂教學計劃；二是建立實習基地的長效機制，不僅為學生搭建平臺，而且也豐富了教師的教學內容，提高了教學效果。三是組建校外實踐教學團隊。校外導師在實務指導、論文選題以及就業(yè)等方面成為實踐教學的補充力量。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應21世紀經濟建設和社會和諧發(fā)展需要，具有較高的政治素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、基礎扎實、知識面寬、身心健康，有較強學習能力、溝通能力、實踐能力和一定的創(chuàng)新精神，掌握系統(tǒng)的會計學基本理論，有較強的實務工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具備現代管理、經濟、法律等方面知識及相關能力，能夠勝任各類企業(yè)、事業(yè)單位會計實務及相關管理工作的應用型高級專門人才。

主要課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、大學英語、高等數學、VFP數據庫、管理學、統(tǒng)計學、會計學原理、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、財務管理學、審計學、會計信息系統(tǒng)、管理會計學、會計理論。

授予學位：管理學學士

就業(yè)或繼續(xù)深造去向：企事業(yè)單位、金融機構、政府部門、考研或出國深造等

本科四年制，學費：5520元/學年