【所屬學(xué)院】蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院

【專業(yè)建設(shè)概況】浙江省新型特色專業(yè)、紹興市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，創(chuàng)辦于2005年。2014年榮獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（浙江省人民政府），國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（教育部），2018年11月獲批教育部首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（書法）傳承基地。

專業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)：

1.打造“蘭亭書法”的特色文化品牌。學(xué)院已經(jīng)成功舉辦了七屆“蘭亭論壇”，“蘭亭論壇已經(jīng)成為中國(guó)書壇的學(xué)術(shù)品牌。學(xué)院和浙江省文聯(lián)、浙江省書協(xié)共同舉辦浙江省書法相關(guān)研討會(huì)和活動(dòng)，全面參與并配合紹興市舉辦“中國(guó)蘭亭書法節(jié)”以及相關(guān)書法活動(dòng)。學(xué)院積極拓展國(guó)際交流與合作，成功接待來自美國(guó)、法國(guó)、意大利、瑞士、日本、韓國(guó)和香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的書法訪問團(tuán)逾千人次。學(xué)院目前已在新西蘭奧克蘭大學(xué)、瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)、意大利UNIMORE大學(xué)、俄羅斯陶里亞蒂大學(xué)等世界著名大學(xué)設(shè)立海外蘭亭書法學(xué)堂，截至2018年5月共計(jì)派出學(xué)生18批62人前往海外實(shí)施書法授課和交流。學(xué)院作為紹興市書法文化的“金名片”多次成功接待李嵐清、李鐵映、陳至立、韓啟德等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，先后接待中科院、工程院兩院院士以及省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的來訪和考察。

2.擴(kuò)大學(xué)院的對(duì)外影響力。成功舉辦旨在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的一系列展覽活動(dòng)。如“全國(guó)高校教師書法作品展”、“全國(guó)大學(xué)生書法作品展”、“全國(guó)中小學(xué)生廉潔文化書法創(chuàng)作邀請(qǐng)賽”等 。積極構(gòu)建地方服務(wù)合作平臺(tái)：已建有全國(guó)中小學(xué)廉潔文化書法創(chuàng)作基地、浙江省書法家協(xié)會(huì)書法創(chuàng)作基地、中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地、浙江省中小學(xué)美術(shù)書法教師繼續(xù)教育基地、浙江省外國(guó)留學(xué)生教育基地、全國(guó)公安文聯(lián)書法培訓(xùn)與創(chuàng)作基地等。

3.構(gòu)建立體的實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建多元、立體的實(shí)踐教學(xué)基地，目前建有較為完備的書法實(shí)訓(xùn)中心。具有西安碑林博物館、蘭亭景區(qū)、魯迅故里等及中小學(xué)的書法教學(xué)校外實(shí)踐基地；碑拓實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室、書法臨摹室、書法工作室、書法展廳、裝裱工作室、雕刻工作室等校內(nèi)實(shí)踐基地。

【主干課程】篆書、隸書、楷書、行草、篆刻、中國(guó)書法史、書法概論、書法創(chuàng)作等。

【師資力量】書法學(xué)專業(yè)現(xiàn)有14名校內(nèi)專任教師，由浙江省書法家協(xié)會(huì)副主席沈偉教授擔(dān)任院長(zhǎng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的教授作為客座教授、聘請(qǐng)知名書法家擔(dān)任兼職教授和講師。

專任教師中，有2名教授，3名副教授。2名具有博士學(xué)位、9名具有碩士學(xué)位，具有碩士以上學(xué)位的比例為85.7％。

【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】科學(xué)安排時(shí)間，做到循序漸進(jìn)；系統(tǒng)掌握基本理論與基本技法，相互結(jié)合，相互促進(jìn)，積極參加專業(yè)實(shí)踐，提高綜合能力和水平；以復(fù)合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，努力拓寬知識(shí)面，提高字外修養(yǎng)；重視教育課程學(xué)習(xí)，提高書法教學(xué)水平，具備開展中小學(xué)書法美術(shù)教學(xué)的能力；重視外語學(xué)習(xí)，做好考研準(zhǔn)備；人品書品俱佳，追求德藝雙謦。

【人才培養(yǎng)方案】

人才培養(yǎng)方案緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)合理；實(shí)踐環(huán)節(jié)包括書法實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)考察、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作與展覽，以及篆書、隸書、楷書、行草、篆刻等專業(yè)術(shù)課教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前，人才培養(yǎng)方案在全國(guó)同類書法專業(yè)中具有引領(lǐng)作用。

【就業(yè)去向】

1.師范類畢業(yè)生畢業(yè)后考取教師資格證，可以參加各省市的教育局教師招考，從事中小學(xué)書法教師工作。

2.可從事與書法專業(yè)相關(guān)的工作：博物館、出版社、報(bào)社、拍賣公司等。

3.可以從事書法培訓(xùn)工作：青少年宮、群藝館、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4.可以自己開辦工作室或培訓(xùn)班。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2015年95.5%,2016年97.47%,2017年98.67%。

【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】2011年和2013年教育部分別印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的指導(dǎo)意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。明確在義務(wù)教育階段三至六年級(jí)中需開設(shè)書法課程，并提出了具體的指導(dǎo)意見，書法教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好。

【學(xué)生成才個(gè)案】

個(gè)案一：2015年起至2018年,學(xué)院共有5名優(yōu)秀畢業(yè)生參加杭州地區(qū)的教育局教師招考，均已優(yōu)異的成績(jī)考取教師編制，成為了光榮的人民教師。

個(gè)案二：書法2018屆畢業(yè)生中有9人應(yīng)屆考取研究生，創(chuàng)書法學(xué)院建院以來的新高。

個(gè)案三:自2014年起至2017年,學(xué)院共有近20人先后前往上海秦漢胡同國(guó)學(xué)院就業(yè),上海秦漢胡同國(guó)學(xué)院是上海知名的教育機(jī)構(gòu)、上市企業(yè)，目前在秦漢胡同任職的同學(xué)，平均年薪達(dá)到十萬元。

【專業(yè)特色介紹】

打造蘭亭文化特色，注重書法教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化、書法教學(xué)手段的現(xiàn)代化和書法教育的國(guó)際化建設(shè)。利用學(xué)校綜合性大學(xué)的學(xué)術(shù)背景，在借鑒國(guó)內(nèi)高校書法學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“以綜合性高校為依托的書法學(xué)人才培養(yǎng)模式”，凸現(xiàn)“術(shù)” （專業(yè)技能）“學(xué)” （文化修養(yǎng)）并重、一專多能的人才培養(yǎng)特色。

以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以通識(shí)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為本位，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型書法人才。以“一個(gè)核心、二個(gè)層次、三個(gè)體系”為架構(gòu)制定培養(yǎng)方案：一個(gè)核心是指以創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心，二個(gè)層次是指“平臺(tái)+模塊”兩個(gè)層次的課程結(jié)構(gòu)，即：公共課程平臺(tái)+專業(yè)課程平臺(tái)+專業(yè)方向課程模塊，三個(gè)體系是指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展培養(yǎng)三個(gè)體系。