探索拔尖人才培養(yǎng)模式 打造海洋人才培育高地

——?？茖W洋類（星頡實驗班）2020年首次面向浙江生源招生

為深入實施學生發(fā)展支持工程，加快推進創(chuàng)新人才實驗班試點工作，探索設立榮譽學院和實施拔尖人才“強基”計劃積累經(jīng)驗，學校海科學洋類（星頡實驗班）自2020年起開始招生，在不影響原有海洋科學類專業(yè)招生指標的基礎上，面向浙江省生源單獨招收一個班，共計30人。

聚焦海洋科學 弘揚校訓精神

實驗班命名為“星頡實驗班”，是為紀念以李星頡先生為代表的學校創(chuàng)始人，弘揚海大“海納百川 自強不息”的校訓精神。

高規(guī)格的培養(yǎng)模式、國際化的培養(yǎng)視野是實驗班人才培養(yǎng)的目標。?？茖W洋類（星頡實驗班）依托海洋科學省一流學科和國家一流專業(yè)，聯(lián)合國內(nèi)外知名海洋類高校和科研院所，集聚全校海洋科學與技術教學科研平臺，努力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的高素質(zhì)海洋科技人才。

學校希望經(jīng)過4-6年的努力，海科學洋類（星頡實驗班）力爭學生英語能力水平和國內(nèi)外知名海洋高校深造率在全校名列前茅，在國內(nèi)海洋類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)領域具有較高知名度和影響力。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式 強化實踐能力

實驗班人才培養(yǎng)模式靈活，提供學生多元化發(fā)展方向。?？茖W洋類（星頡實驗班）采用“1+3”培養(yǎng)模式?；緦W制四年，前1年修讀通識課、基礎課和核心課，后3年修讀專業(yè)模塊課程。學生畢業(yè)時，根據(jù)其選修課程的匹配情況，確定畢業(yè)學位的專業(yè)名稱。滿足畢業(yè)條件者可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

國際化能力是實驗班人才培養(yǎng)的目標之一。因此，為提升學生英語水平，學生錄取后安排一次海外英語強化訓練項目（如雅思6.0-6.5強化班）或為期1個月左右的國境外高校暑期交流項目，在第6-7學期擇優(yōu)選派不少于班級規(guī)模30%的學生出國訪學6個月，學生在國外高校取得的學分可進行學分互認。

在重視理論教學的基礎上，實驗班也同樣注重學生實踐能力的培養(yǎng)。?？茖W洋類（星頡實驗班）學生優(yōu)先選撥參加海洋科學類暑期跨校聯(lián)合實習活動、浙江海洋大學“Sophi-ZS line”自主航次、國家基金委共享航次等項目。學校為表現(xiàn)突出的學生提供推薦到自然資源部直屬事業(yè)單位實習的機會，為特別優(yōu)秀的學生推薦參加極地科考的機會。

同時，學校聘請中國海洋大學、中國科學院等國內(nèi)“雙一流”高校和科研院所的知名教授擔任榮譽導師，為學生攻讀碩士學位提供個性化輔導,并鼓勵通過“4+2”（雙碩士）模式選擇到學校簽約的國（境）外海洋類高校進行本碩連讀。

實行榮譽制度 助力學生成才

為更好地促進學生成長成才，實驗班實行榮譽教師制、榮譽課程制、榮譽學生制。

榮譽教師制，是指實行嚴格的任課教師資格準入制度。實驗班將選聘學術水平高、教學效果好的高學歷、高職稱教師，包括校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外知名學者。

榮譽課程制，是指建設一批符合高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度標準的“金課”為?？茖W洋類（星頡實驗班）的榮譽課程，培養(yǎng)學生中國情懷和國際視野，具備寬厚基礎知識和創(chuàng)新思辨能力。

榮譽學生制，是指?？茖W洋類（星頡實驗班）學生順利畢業(yè)，頒發(fā)榮譽證書和榮譽學籍證明。學校在校內(nèi)學年優(yōu)秀獎學金的評定比例和金額比普通班級增加一倍。

報考?？茖W洋類（星頡實驗班）的學生，要求選考科目范圍為物理或化學或生物，高考英語成績均不低于 110 分。

為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，?？茖W洋類（星頡實驗班）實行滾動選拔制，基于原班級學生因成績原因退出的前提下，可進行增補遴選，但班級規(guī)?；颈３衷?0人不變。實驗班設兩個增補遴選時間點：一是第3學期初，在全校相近專業(yè)（海洋科學類、生物類、環(huán)境類、水產(chǎn)類、食品科學類等）中選拔優(yōu)秀學生進入學習，比例不超過班額的20%；二是第5學期初，從海洋科學類專業(yè)普通班中選拔優(yōu)秀學生進入，比例不超過班額的10%。