一、歷史沿革            

    
               蒙古文史學院有40年的發(fā)展歷史，1978年9月，在原林東師范學校蒙文科的基礎上設置了蒙古語言文學業(yè),1980年11月，成立了昭烏達蒙族師范?？茖W校蒙古語言文學系。1999年，增設了蒙漢雙語方向，1987年，在原政史系設置了蒙語授課政史專業(yè)。2003年合并組建赤峰學院,同年蒙古語言文學專業(yè)成為第一批招收本科生專業(yè)之一,2005年始招收了蒙漢雙語方向和蒙授歷史專業(yè)本科生，2006年蒙古語言文學系和原歷史系蒙授歷史專業(yè)合并成立蒙古文史學院。目前，在全國12所設置蒙古學學院或蒙古語言文學系的院校中唯一的同時設置中國少數(shù)民族語言文學專業(yè)和歷史學專業(yè)的二級學院。2017年12月，獲準取得教育碩士專業(yè)學位點資格。

       
               二、專業(yè)設置現(xiàn)狀

    
               現(xiàn)有中國少數(shù)民族語言文學、歷史學（蒙語授課）兩個本科專業(yè)，掛靠研究機構有赤峰學院蒙古學研究中心、蒙古汗廷文化研究中心。中國少數(shù)民族語言文學專業(yè)現(xiàn)設蒙古語言文學、蒙漢雙語和蒙漢翻譯等三個方向。2005年、2010年始分別與蒙古國國立大學、蒙古國國立師范大學聯(lián)合招收合作研究生。學院下設語言學教研室、文藝學教研室、蒙古文學教研室、漢文學教研室、專門史教研室、史學綜合教研室、大學蒙古語文及技能教研室、翻譯學教研室等教研機構。資料室藏有蒙、漢、滿、日、基里爾文文史類圖書雜志. 1.5萬多冊。

      
               三、人才培養(yǎng)

     
               四十年來，培養(yǎng)了1887名本?？粕渲斜究粕?90名、專科生1197名；在我院學習過的學生還有國家計劃內招在職干部和社會青年153名、合作研究生60多名、日本、蒙古國留學生30多名。畢業(yè)生絕大部分奔赴到全國八個省、自治區(qū)的教育戰(zhàn)線上，還有一部分畢業(yè)生從事翻譯、編輯、記者、宣傳、秘書等其它相關行業(yè)。他們在各自的工作崗位上努力工作，大部分已成為業(yè)務骨干，其中也涌現(xiàn)出享譽全國、自治區(qū)的知名專家、學者、作家和詩人。

    現(xiàn)有在校本科生467名。2008年以來，有92多名學生考取了蒙古國國立大學、蒙古國國立師范大學、內蒙古大學、內蒙古師范大學、西北民族大學、天津師范大學等院校的碩士研究生。                 我院堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，牢固確立人才培養(yǎng)在各項工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬，適應民族地區(qū)經濟社會協(xié)調發(fā)展的高素質專門人才?！笆濉逼陂g，深化教學改革，探索試行“文史復合型人才培養(yǎng)方案”，推進和完善學分制，逐步實行完全學分制?，F(xiàn)有大板蒙古族中學、翁牛特旗蒙古族中學、海拉蘇蒙古族中學、阿什罕中心校和奈曼旗第五中學等穩(wěn)定的教育實習基地和專業(yè)實習基地。            

     
              四、師資隊伍建設

    
               學院現(xiàn)有教職工49人，其中專任教師47人中有教授12人，副教授15人，講師18人，助教及待定2人；博士21人、碩士15人；在讀博士后1人、在讀博士5人。高級職稱教師占教師總數(shù)的55.1%；博士、碩士占教師總數(shù)的85.7%；博士占教師總數(shù)的44.9%；博士和在讀博士占教師總數(shù)的55.5%。另有校內兼職教師8名。師資隊伍的職稱結構、學歷結構、學緣結構和年齡結構較合理，教學科研水平高，整體力量雄厚。中年以上大部分教師曾到北京大學、復旦大學、中國人民大學、中國社科院、蒙古國國立大學等國內外知名高等院校和科研院所進修訪問；青年教師中絕大多數(shù)畢業(yè)于全國各高等院校的碩士研究生；現(xiàn)有6名中青年教師在中國人民大學、中央民族大學、內蒙古大學、天津師范大學等高校攻讀博士學位或入站研究。教學隊伍中有2名自治區(qū)級教學名師、2名校級教學名師、1名校級教壇新秀，2名自治區(qū)級精品課程主持人，10名校級精品課程和優(yōu)秀課程主持人。

    烏力吉圖、德力格爾、莫德樂圖、慶昭日格圖、寶音德力格爾、德柱、寶音、鮑音、雅魯克森巴特爾、額爾敦巴根、拉給蘇榮等一批領導和專家、學者曾在此任教，對蒙古語言文學專業(yè)的建設和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，為我院的發(fā)展奠定了堅實的基礎。            

    
              五、教學質量工程建設

     
               2006年成立蒙古文史學院以來，在學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、課程建設、教材建設等方面取得了顯著的成績。尤其在“十二五”期間，全院教職工齊心協(xié)力、勤奮工作，共獲得15項教學質量工程項目，并于2015年12月榮獲內蒙古自治區(qū)高等學?！笆濉逼陂g“本科教學質量工程”建設工作先進集體的光榮稱號。

    中國少數(shù)民族語言文學?？茖I(yè)和本科專業(yè)先后于2007年、2009年先后被評為校級品牌專業(yè)和自治區(qū)級品牌專業(yè)；胡格吉樂圖博士主持的教學成果《地方應用型本科院校蒙古語言文學品牌專業(yè)建設與實踐》，于2014年3月被評為內蒙古自治區(qū)人民政府2013年高等教育教學成果獎二等獎。中國少數(shù)民族語言文學專業(yè)于2014年8月被評為自治區(qū)普通高校首批19個重點建設專業(yè)之一。                 敖敦教授被評為赤峰學院第一屆教學名師和自治區(qū)級教學名師，還涌現(xiàn)出敖拉、白初一、胡格吉樂圖等校級教學名師，常曉琴、烏云其其格等多名市級、校級教學能手、師德標兵、“三育人”先進個人、三八紅旗手、優(yōu)秀共產黨員。                 德力格爾教授主持的《蒙古語修辭學》和敖敦教授主持的《寫作學》被評為自治區(qū)級精品課程，敖拉教授主持的《北方民族史》、胡格吉樂圖教授主持的《中國古代文學史》等10門課程被評為校級精品課程和優(yōu)秀課程。                 敖敦教授領銜的蒙古文學系列課程教學團隊于2017評為自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊；德力格爾教授領銜的語言學教學團隊、敖拉教授領銜的民族史教學團隊和胡格吉樂圖教授領銜的蒙漢雙語主干課程教學團隊分別于2015、2017年度被評為校級優(yōu)秀教學團隊。我院教師先后曾主編、參加30多部全國蒙古文本?？平y(tǒng)編教材，其中多部教材榮獲省部級優(yōu)秀教材獎；現(xiàn)承擔主編《蒙古語修辭學》等3部“十二五”規(guī)劃教材、《中國歷史地理》等5部全國蒙古文統(tǒng)編教材。            

     
              六、學科建設與學術交流

   
              “蒙古學”學科為校級第一批重點學科之一，現(xiàn)有蒙古族文學審美特性及地域文學研究、蒙古語修辭與應用語言研究和蒙古族歷史文化研究三個穩(wěn)定的研究方向，目前正在建設蒙漢文學比較研究和民俗學及民間文學研究方向。

   《蒙古族文學跨文化比較研究創(chuàng)新團隊》2013年被評為校級優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。在科研方面，先后出版30多部學術專著和編著，發(fā)表學術論文400多篇；獲得內蒙古自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、內蒙古自治區(qū)文學藝術創(chuàng)作“索龍嘎”獎和赤峰市第一、第二、第三和第四屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎共24項。                 承擔研究國家社會科學基金項目18項、自治區(qū)規(guī)劃項目3項、教育部人文社科基金一般項目2項、教育部人文社科基金青年項目1項、教育廳高校項目5項，自治區(qū)民委蒙古語言文字研究項目8項、校級重點項目1項、校級引進人才項目3項；我院教師多次應邀出席國際學術研討會和全國、全區(qū)性學術研討會；我院多次承辦了“昭烏達歷史文化蒙古學學術研討會”、“《烏力吉圖文集》首發(fā)式暨學術研討會”等全區(qū)性學術會議；也成功舉辦和承辦了“新時期東方文學與比較文學全國學術研討會”、第八屆“中國多民族文學論壇”、“全國高等院校蒙古語言文學專業(yè)學科建設第八次協(xié)作會議”、“全國首屆蒙古語修辭學學術研討會”等有較高水平的全國性學術研討會。近年來，先后邀請20多名國內外知名學者來我院進行了學術交流，并與北京大學東方文學研究中心等科研院所保持正常的交流和聯(lián)系。（截止到2018年03月31日）