一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　西南政法大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)依托學(xué)校的法學(xué)優(yōu)勢(shì)，綜合考慮專(zhuān)業(yè)特性、人才市場(chǎng)的需求以及學(xué)校的辦學(xué)層次，確定了“培養(yǎng)精商明法的復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營(yíng)管理人才”這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)“德、智、體、美全面發(fā)展”的教育方針，培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握管理學(xué)的基本理論，具有運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)金融等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，擁有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，具備現(xiàn)代化中高層職業(yè)經(jīng)理人基本素養(yǎng)，具有國(guó)際視野、本土情懷、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)技能和溝通技能，能夠在各類(lèi)企事業(yè)單位、行政機(jī)關(guān)等從事運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、行政管理、法務(wù)管理、管理咨詢等工作，德才兼?zhèn)?、?wù)實(shí)創(chuàng)新的應(yīng)用型、復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、培養(yǎng)特色

　　經(jīng)過(guò)18年的建設(shè)和發(fā)展，工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)形成了三大特色：其一是“法”&“商”融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)。一方面會(huì)增加法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，特別是與商科理論知識(shí)體系相關(guān)的商法、公司法、證券法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等課程學(xué)習(xí)；另一方面，采用雙師同堂的專(zhuān)題授課方式，針對(duì)特定的管理類(lèi)問(wèn)題，由管理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師同時(shí)講解，突顯商學(xué)與法學(xué)思維邏輯的碰撞，培養(yǎng)以“法”治“商”的思維能力，塑造法治精神，成為精商明法的復(fù)合型人才。其二是開(kāi)設(shè)“工商管理卓越法商人才實(shí)驗(yàn)班”。商學(xué)院自2016年開(kāi)始實(shí)行大類(lèi)招生，在完成3個(gè)學(xué)期的通識(shí)課程學(xué)習(xí)后，選擇工商管理卓越法商人才實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，本實(shí)驗(yàn)班的授課教師由商學(xué)院教師與法學(xué)教師分別開(kāi)始商科與法學(xué)的相關(guān)課程，如民法、商法、合同法等。實(shí)驗(yàn)班每屆招生40人，目前經(jīng)過(guò)公開(kāi)選拔第一屆(2016級(jí))學(xué)生已于2017-2018第二學(xué)期正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。其三是教-賽-學(xué)一體化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。我們按照“以賽促學(xué)”的理念，引入或設(shè)立了20余個(gè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目，包括國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽中國(guó)賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國(guó)高等院校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、案例分析大賽等，激勵(lì)、組織、指導(dǎo)學(xué)生參賽，培養(yǎng)學(xué)生將法商融合的法治思路運(yùn)用于競(jìng)賽項(xiàng)目中。

　　三、課程設(shè)置

　　在法商管理專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)上，突出商科課程與法學(xué)課程的相互平衡與支撐。平衡，反應(yīng)在課程學(xué)分比例的設(shè)計(jì)上，即具體安排多大比例的法學(xué)課程；支撐，反應(yīng)在選擇能夠?qū)ι炭普n程形成有益補(bǔ)充的法學(xué)課程，如有利于學(xué)生了解企業(yè)架構(gòu)的公司法，認(rèn)識(shí)資本市場(chǎng)、融資方式的證券法，掌握企業(yè)間交易談判、防范風(fēng)險(xiǎn)的合同法等，真正做到兩種知識(shí)體系的交互補(bǔ)充。開(kāi)設(shè)主要專(zhuān)業(yè)課程有：管理學(xué)原理、法學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論（系列專(zhuān)題）、經(jīng)濟(jì)法（CPA）企業(yè)戰(zhàn)略管理(雙師同堂)、人力、財(cái)務(wù)管理學(xué)、企業(yè)決策模擬、企業(yè)文案寫(xiě)作等。

　　四、專(zhuān)業(yè)特色及成績(jī)

　　特色一，按照“法商融合”思路，利用法學(xué)教育資源優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)注于精商明法的復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)定位。  在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，我們把經(jīng)濟(jì)法（CPA）作為專(zhuān)業(yè)必修課，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了法律與經(jīng)濟(jì)管理課程群、企業(yè)法務(wù)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、勞動(dòng)合同管理等與法學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程；工商管理專(zhuān)業(yè)的授課教師中有11名教師具有法學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，有9名教師正在攻讀或者已經(jīng)讀完法學(xué)博士后，有2名教師具有律師執(zhí)業(yè)資格。同時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)啟“工商管理卓越法商人才”實(shí)驗(yàn)班本科人才培養(yǎng)新模式。相對(duì)于現(xiàn)行的工商管理人才培養(yǎng)，新模式更能體現(xiàn)“法商融合”的專(zhuān)業(yè)特色和精商明法的復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)輔修和自考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，擁有管理學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)位的學(xué)生比例達(dá)到30%左右。近5年以來(lái)學(xué)生就業(yè)率均保持在90%以上，2015年就業(yè)率達(dá)到了97.45%?！胺ㄉ倘诤稀钡膶?zhuān)業(yè)特色和精商明法的復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

　　特色二，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索以賽促學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，塑造“教-賽-學(xué)”一體化的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。 為工商管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)和人才培養(yǎng)方面，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，非常注重學(xué)生實(shí)踐能力、競(jìng)賽能力的培養(yǎng)，從2006年開(kāi)始探索并塑造形成了“以賽促學(xué)、以賽輔教、教賽結(jié)合、實(shí)踐提高”的“教-賽-學(xué)”一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)出比較鮮明的特色化、差異化辦學(xué)思路。針對(duì)實(shí)踐教育模式向全球競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)模擬競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的新趨勢(shì)和新理念，本模式通過(guò)引入國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）、亞洲流通大師（CSM）等國(guó)際性賽事及國(guó)際交流項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)際管理的發(fā)展理念、發(fā)展前沿有較為直觀的認(rèn)識(shí)和了解。工商管理專(zhuān)業(yè)2011年成為重慶市高等教育質(zhì)量工程項(xiàng)目“‘教-賽-學(xué)’一體化的應(yīng)用型工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。近5年來(lái)，以工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主要成員的團(tuán)隊(duì)在國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）、國(guó)際青年創(chuàng)新大賽、全國(guó)高校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬大賽、中國(guó)青年互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中取得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)4項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)13項(xiàng)。其中有兩次代表中國(guó)大陸地區(qū)高校赴境外參賽，均獲得優(yōu)異成績(jī)。

　　五、就業(yè)方向級(jí)情況

　　工商管理專(zhuān)業(yè)本身就是一個(gè)面向企事業(yè)單位培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理人才的專(zhuān)業(yè)，具有與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密、適應(yīng)面寬、應(yīng)用性強(qiáng)等特征。在就業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向中，大部分學(xué)生的選擇都是企業(yè)，符合本專(zhuān)業(yè)的特色。同時(shí)也有部分優(yōu)秀學(xué)生還以自身的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為起點(diǎn)，開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)人生之路。如李家鴻的“網(wǎng)絡(luò)奢侈品”、徐興軍的“就近文化傳媒”等。