發(fā)展沿革

教育科學學院始創(chuàng)于1998年建立的教育系，2000年合校以后，教育系并入人文學院，2003年教育系從人文學院分離，成立教育科學學院，學院現(xiàn)設有學前教育、小學教育和心理學三個本科專業(yè)。學院確立了“立德樹人、教育創(chuàng)新、服務地方”的辦學理念，確立了“立足地方，服務自治區(qū)東部，面向全區(qū)和全國，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交往能力的應用型復合人才”的人才培養(yǎng)目標。

師資隊伍

學院現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師35人、教輔人員11人。專任教師中有教授8人、副教授10人，博士13人、在讀博士6人，碩士研究生導師9人。學院教師中有全國民族教育專家1人、國家民委民族研究優(yōu)秀中青年專家1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“青年科技英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“新世紀321人才工程”二層次人選1人，內(nèi)蒙古民族大學“科爾沁學者”7人。

學科團隊

學院現(xiàn)有教育學一級學科碩士學位授權點1個，下設教育學原理、課程與教學論和高等教育學3個學術型研究生招生專業(yè)；教育碩士專業(yè)學位授權點1個，下設教育管理、學前教育、心理健康教育3個專業(yè)型研究生招生專業(yè)。學院現(xiàn)有自治區(qū)高校人文社科重點研究基地1個（內(nèi)蒙古民族教育與心理發(fā)展研究基地），自治區(qū)教學團隊1個（教育學）、校級教學團隊1個；省級重點建設學科1個（民族心理學重點實驗室）,校級重點學科2個（民族教育學和課程教學論），民族教育研究中心1個（民族教育研究所、中小學課程改革與學校發(fā)展研究所、心理健康教育研究所、家庭教育研究所4個）。

科學研究

學院教師近五年主持國際合作和國家級科研項目8項，其中中蒙國際合作項目1項，國家社會科學基金重點項目1項、一般項目6項，教育部人文社科基金項目等各類省部級和校級項目50余項。學院教師表學術論文500余篇，其中，CSSCI等各類核心期刊發(fā)表論文150余篇；學院教師出版學術專著、教材等17部；學院13項科研成果獲省部級科研獎勵。

人才培養(yǎng)

學院通過改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，學生的實踐能力得到較大提高。在本科生培養(yǎng)方面，通過積極組織學生參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和學科競賽，本科生獲得國家級獎項15項、自治區(qū)級獎項10項、校級獎項41項。在研究生培養(yǎng)方面，根據(jù)學科特點，加強研究生的讀書與交流，提高學術型研究生的科研訓練和專業(yè)型研究生的實踐技能；研究生發(fā)表學術論文40余篇，4人次獲得國家獎學金，6人次獲得自治區(qū)獎學金，10余人次獲得學業(yè)獎學金；研究生有6人考取了北京師范大學、中央民族大學、東北師范大學等國內(nèi)知名高校博士研究生，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量進一步提升。

本科專業(yè)

學前教育專業(yè)（師范類）

學前教育專業(yè)1998年設立?，F(xiàn)有專職教師11名，其中教授1人，副教授2人，講師8人，博士3人，在讀博士4人。專業(yè)現(xiàn)有電鋼琴教室、蒙臺梭利實訓室和傳統(tǒng)樂器實訓室等4個，占地面積近200平方米。專業(yè)目前擁有14個教學實踐基地，以供學生進行教育見習和實習。2021年學前教育專業(yè)獲批為校級一流本科專業(yè)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師,學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)中從事學前教育工作的人才。

主要課程：普通心理學、中外教育史、教育統(tǒng)計與測量、幼兒心理學、學前保健學、學前教育學、學前教育科研方法、幼兒園教育活動與設計、舞蹈、鋼琴、基礎樂理與視唱練耳等。

授予學位：教育學學士學位。

小學教育專業(yè)（師范類）

小學教育專業(yè)2017年設立?，F(xiàn)有專職教師11名，其中教授5人，副教授3人，博士9人。本專業(yè)2020年實現(xiàn)一本招生，專業(yè)有自治區(qū)級教學團隊1個。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)根據(jù)國家基礎教育改革發(fā)展的需求，立足內(nèi)蒙古地區(qū)，堅持黨的教育方針，培養(yǎng)具有扎根民族地區(qū)基礎教育情懷，熱愛小學教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的教育理論知識與教學技能，以及較強的創(chuàng)新能力、團隊合作精神和自我發(fā)展能力，能夠從事小學多科教學、班隊管理、教育教學研究等工作的高素質(zhì)應用型人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學、小學生認知與學習、小學課程與教學論、小學語文課程標準與教材研究、小學語文教學設計與案例分析、小學教育研究方法、小學教師專業(yè)發(fā)展、文學概論與小學教師寫作基礎、小學生品德發(fā)展與道德教育、小學教學名師課例研究、小學班隊管理、小學生心理輔導、教育政策法規(guī)。

授予學位：教育學士學位。

心理學專業(yè)（師范類）

心理學專業(yè)2007年設立?，F(xiàn)有專職教師11名，其中教授2人，副教授4人，講師5人。專業(yè)現(xiàn)有基礎心理實驗室、網(wǎng)絡心理實驗室、ERP腦電實驗室、眼動實驗室、心理咨詢中心等實驗實訓室5個，占地面積近300平方米，設備資產(chǎn)共計數(shù)百萬元。本專業(yè)有15個校外教學實踐基地。本專業(yè)《普通心理學》為校級精品課程，《心理測量學》和《教育心理學》為校級優(yōu)秀課程。專業(yè)大力提升科研水平，在跨文化心理研究、語言和文化研究、社交媒體使用等方面取得一定成就。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備心理學及相關基礎學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在中等學校、科研部門從事心理學基礎科學研究與教學工作的專門人才， 同時也為中小學校、醫(yī)療機構(gòu)等培養(yǎng)從事心理健康、心理咨詢服務的工作的專門人才。

主要課程：心理測量學、普通心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育概論、認知心理學、教育心理學、心理學史等。

授予學位：理學學士學位。

（截至到2021年7月）