一、專業(yè)介紹

本專業(yè)從2001年開始招生，包括心理咨詢和人力資源管理兩個方向。應(yīng)用心理系依托心理學(xué)部擁有的重慶市應(yīng)用心理學(xué)重點學(xué)科，心理學(xué)博士后科研流動站，心理學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，包括應(yīng)用心理學(xué)的博士授權(quán)點和碩士授權(quán)點以及應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士授予權(quán)。以培養(yǎng)高水平的心理學(xué)應(yīng)用人才為目標(biāo)，心理咨詢方向主要培養(yǎng)從事心理健康工作的人才；人力資源管理方向主要為企事業(yè)單位及黨政機關(guān)培養(yǎng)從事人力資源管理工作的專門人才，社區(qū)心理方向主要為公益性基金會、社區(qū)、慈善團體等培養(yǎng)從事社區(qū)心理工作的專業(yè)人才。在全國221所應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)里的排名介于3-9名之間。

培養(yǎng)能在各類人力資源管理部門、各級各類教育機構(gòu)及心理咨詢機構(gòu)從事心理咨詢與治療、社區(qū)心理工作和人力資源管理實務(wù)及相關(guān)的科學(xué)研究的專業(yè)人才。了解心理學(xué)的前沿知識、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，具有較寬厚的文化修養(yǎng)、科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，具有良好的從事心理學(xué)工作的基本能力和應(yīng)用心理學(xué)知識的實踐能力。掌握扎實的心理學(xué)基本知識、相關(guān)的技能、取得相應(yīng)的職業(yè)資格證證照，具備勝任心理咨詢與人力資源管理工作的能力。掌握資料找查、文獻(xiàn)檢索以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法和心理學(xué)研究基本方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有一定的實驗研究、問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)處理和整理、分析實驗結(jié)果能力及較強的論文撰寫能力,并具備基本的科研能力。掌握一種外國語，通過雙語課程教學(xué)，提高專業(yè)英語水平，能閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)，借助外語從事心理學(xué)的科研工作以及參與學(xué)術(shù)交流的能力。有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和教學(xué)、科研素養(yǎng)。

核心課程：普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、社會心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、組織行為學(xué)、健康心理學(xué)、咨詢心理學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)Ⅳ。

二、專家推薦

1.【楊東教授】

應(yīng)用心理學(xué)系主要有人力資源開發(fā)與管理和臨床心理咨詢與健康兩個方向。其中，人力資源開發(fā)與管理方向主要培養(yǎng)企事業(yè)單位從事人力資源開發(fā)和員工管理方面的高層次人才。任何一個組織和單位，只要是有人的地方，都存在人力資源的管理工作，都需要人力資源開發(fā)和管理的專業(yè)人才，因此，該方向的就業(yè)面廣，就業(yè)機會多。

在人員招聘選拔中的心理測評、員工職業(yè)生涯發(fā)展和管理以及培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、勝任力模型構(gòu)建等，還是從工作分析中的任職資格界定、通過績效和薪酬激勵員工工作動機、提升員工的人崗匹配和工作效率等，都離不開心理學(xué)理論、方法和工具。

2.【湯永隆教授】

我們系的主要發(fā)展方向為心理咨詢與人力資源管理。這兩個方向在學(xué)部雄厚的研究基礎(chǔ)上，有國家重點實驗室以及校內(nèi)外的實習(xí)基地，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的專業(yè)成長。

目前咨詢方向的畢業(yè)生，有一部分進(jìn)入校園，服務(wù)學(xué)生群體，一部分進(jìn)入企業(yè)做員工培訓(xùn)與員工關(guān)懷，一部分進(jìn)入矯治機構(gòu)（監(jiān)獄、戒毒）進(jìn)行行為問題的再社會化，還有一部分的人在社會上進(jìn)行個別咨詢、團體咨詢以及培訓(xùn)講師等，將所學(xué)應(yīng)用于社會，發(fā)揮所長，服務(wù)社會。

相信在這樣優(yōu)質(zhì)的環(huán)境里，能夠為對人感興趣、有想法、喜歡助人工作的你，提供最專業(yè)的學(xué)習(xí)與成長的條件。

三、學(xué)生體會

1.【楊暢】

從大一進(jìn)校開始，我們首先接觸了《普通心理學(xué)》等基礎(chǔ)概念課程；在接下來的《統(tǒng)計心理學(xué)》等課程中，則讓我們學(xué)習(xí)到了心理學(xué)研究必不可少的研究方法和技術(shù)。除了基礎(chǔ)的課程之外，我們還學(xué)習(xí)了《變態(tài)心理學(xué)》、《心理咨詢》、《團體咨詢》等課程，這些課程的學(xué)習(xí)則讓我們從心理學(xué)的理論上漸漸接觸到心理學(xué)臨床應(yīng)用的案例。 

這四年的學(xué)習(xí)，帶給我的，不僅僅只是四年的知識儲備而言。在了解別人之前，我開始了解我自己，從大腦生理，到心理。每一次跟隨老師的步伐對自己進(jìn)行的剖析，都會讓我對自己產(chǎn)生新的認(rèn)識；每一次正面不同的自己，也讓我更加了解自己。我開始留意自己在當(dāng)下的感受，接納自己，悅納自己，進(jìn)行自我的成長。

2. 【楊濟丹】

在進(jìn)入大學(xué)之前，我對應(yīng)用心理學(xué)的認(rèn)識局限在咨詢的范圍內(nèi)，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐步接觸到了健康心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科。這些課程不僅包含了理論的學(xué)習(xí)也包含了實踐的應(yīng)用，不僅僅是知識的傳遞，更是思維方式的訓(xùn)練，使得我們能站在心理學(xué)的角度上看待生活中的各種問題，通過對表象的剝離來解決事件的核心問題，這樣的思維是在其他學(xué)科中難以得到的。

3.【楊紅錦】

學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)，最大的感受就是能慢慢以一個心理學(xué)研究者的態(tài)度來看待身邊的人和事。這種態(tài)度是一種包容，理解和博愛的態(tài)度，它能使人無比的幸福和平靜。其次是學(xué)會了研究的基本方法和思考方向，對于整個世界和對人類本身的理解也得到了強化，讓自己不斷地有新的想法和構(gòu)思，不局限于眼前。第三是了解到科研工作需要一個認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，無論是治學(xué)還是研究。