生物科學專業(yè)

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求、國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，立足河北、面向全國，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、熱愛教育事業(yè)、積極踐行社會主義核心價值觀，具有科學、求實、創(chuàng)新精神，具備生物科學基礎知識、基本理論和基本技能，具有數理化基礎和良好的人文與科學素養(yǎng)，初步具備信息技術應用能力，能運用所掌握的生物科學專業(yè)知識和技能在中學、教育管理和科學研究等機構從事生物學教學、科學研究、技術開發(fā)及管理等方面的工作，具有國際化視野和科學思維能力，能引領學科發(fā)展的高素質、多元化、創(chuàng)新型人才。預期五年以上的畢業(yè)生能達到以下目標：

（一）思想道德

具有較高的思想政治素質和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，積極踐行社會主義核心價值觀，認真貫徹黨的教育方針。

（二）職業(yè)信念

熱愛中學生物學教育事業(yè)、熱愛生物教學與研究工作，對生物學相關工作保持很高的熱情，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，認同自己作為中學生物學教師的價值，秉持科學、求實、創(chuàng)新的精神，在崗位上實現自我價值。

（三）扎實學識

具備扎實的生物科學專業(yè)知識和教育教學知識，能將生物科學專業(yè)知識與其他學科知識有效整合，能將生物科學專業(yè)知識和教育教學知識整合為生物學教學知識，服務于生物學教學、教研工作。

（四）教學能力

具有較高的生物學核心素養(yǎng)和生物學教學能力，具備指引和促進學生全面發(fā)展的能力。能有效組織課堂教學，能設計并完成較高質量的生物學理論和實驗教學示范課，能熟練使用信息技術優(yōu)化生物學教學方法，促進學生學習方式的不斷轉變。能及時進行課后反思，并能進行有效評課。能對自己的教學方法和模式進行創(chuàng)新，不斷提高生物學教學能力。

（五）教研管理

具有較好的教學研究和管理能力，能堅持持續(xù)的進行專業(yè)學習、教學和教研活動，解決生物教學、實驗和教研工作中的問題。在生物學教學、教研和管理工作崗位上，業(yè)績突出。

（六）班級德育

熟知中學德育的原理和方法，熟悉中學班主任工作的內容和方法。秉持以人為本、德育為先的育人理念，運用全程育人、分類育人的綜合育人方法。培養(yǎng)具有良好心理素質、班風純正、具有良好自我管理能力的學生集體。

（七）溝通協(xié)作

具有良好的溝通能力和團隊協(xié)作意識，成功構建學生、家長和學校之間的和諧關系，與學生、家長、同事和領導關系和睦。

（八）主動發(fā)展

通過多種方式堅持主動學習，秉持終身學習的理念，不斷追蹤國內外生物科學領域研究進展、生物學中等教育發(fā)展趨勢及改革方向，并將獲得的相關進展和經驗服務于教學、教研等工作，提高生物教育教學水平，實現自我發(fā)展。

二、畢業(yè)要求

（一）師德規(guī)范

熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導，踐行新時期中國特色社會主義理論、遵紀守法，用社會主義核心價值觀指導工作。具備扎實的學識和人文社會科學素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)道德品質和依法執(zhí)教意識，能在黨的教育方針指引下開展生物學教學工作。

1、 能認識到祖國強大對自身發(fā)展的重要性，具有作為中國公民的驕傲感和自豪感。

2、擁護黨的領導，積極學習和貫徹黨的各項方針和政策。

3、堅定中國特色社會主義理想信念；認真踐行社會主義核心價值觀。

4、執(zhí)行國家的教育方針，遵守教育相關法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，具有立德樹人理念。

5、具備扎實的學識和較高的人文社會科學素養(yǎng)。

（二）教育情懷

認同教師職業(yè)價值，熱愛生物學教學工作。具有生物學教師的核心素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)道德品質，初步具有指引學生全面發(fā)展的能力。為自己即將成為生物科學專業(yè)領域的教學和教研人員感到驕傲和自豪。對獨立完成生物學教育教學和教研等工作有一定自信。

1、熟悉生物科學相關領域的教學和教研等工作，掌握教師的核心素養(yǎng)內容，認同教師的職業(yè)價值。

2、對生物學教學和教研工作充滿熱情并具有積極體驗。

3、深入了解中學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以學生為本，對學生進行全面的素質教育。

（三）知識整合

具備生物科學專業(yè)的知識體系、思想、方法與技能，理解和掌握生物學核心素養(yǎng)的內涵。初步具備生物學教學知識整合、生物學專業(yè)知識與其他學科知識整合的意識和能力。

1、掌握生物學知識體系、方法與技能，領悟生物學專業(yè)思想。

2、了解并能運用生物學生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四個維度的核心素養(yǎng)。（能利用生物學專業(yè)知識理解或解釋觀察到的生命現象或規(guī)律；具備針對特定的生物學現象提出問題、分析問題和解決問題的能力；有參與生物學社會議題討論的體驗并作出理性解釋；開展科學實踐，嘗試解決現實生活中與生物學相關的問題；能將生物學發(fā)展的前沿知識與教學內容有機結合，引導學生了解生物科學研究動態(tài)。）

3、了解數學、物理、化學及計算機等的知識，掌握生物學教學知識、生物學和其他學科知識整合技能和方法。能夠將所學的學科專業(yè)知識和跨學科知識融會貫通，形成特色學科教學知識，解釋和解決生物學領域的相關問題。

（四）教學能力

具備生物學專業(yè)教師的學科教學知識框架、基本教學技能和一定的教學研究能力。能理解以學生為中心、教師作為其學習和發(fā)展的促進者的內涵。初步具備引領學生學習和發(fā)展的能力。

1、掌握生物學的基本概念和原理、生物體的形態(tài)、結構和功能、生物學基本的實驗設計和操作，理解生物學課程標準內涵和要點。

2、掌握教學基本技能和教學研究的內容和方法，能通過研究學生、教材，進行合理教學設計并認真實施。能進行課后教學反思和總結，進而探索和發(fā)現新的教學規(guī)律、教學方法和教學模式。

3、能用多種教學模式開展生物學教學；能采用理論與實驗相結合、專業(yè)綜合實踐、案例分析等教學策略進行生物學課程教學；能理解生物課堂教學、生物研究領域專題講座與關注生物相關領域科學研究進展的重要性之間相輔相成的關系。

4、了解中學教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對學科認知的特點，充分認識到新時代教師作為傳統(tǒng)的知識傳授者地位的轉變，在教學中成為學生學習能力的培養(yǎng)者、人生成長的引路人。

（五）技術融合

具有基本的信息技術知識和技能，能夠主動將信息技術應用于生物學教育，優(yōu)化課堂，豐富學生學習方式。運用信息技術促進生物學教學、教研工作，促進學生學習方式的轉變。

1、具有通過使用互聯(lián)網、移動設備等信息技術主動獲取生物學專業(yè)知識、教學素材等數字資源的意識。

2、能利用計算機、互聯(lián)網及相應生物學軟件等資源，通過圖片、視頻等手段更加直觀展現生物學教學內容，輔助傳統(tǒng)教學。

3、能初步將通用軟件及生物學軟件結合，制作有效支持課堂的教學資源。

4、具有使用信息技術引導學生開展自主、合作、探究學習的體驗，激發(fā)學生的探究熱情，培養(yǎng)學生良好的思維方法，提高學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（六）班級指導

具備開展班主任工作的基本能力。具有以人為本、德育為先的育人理念，初步具備引導中學生培養(yǎng)良好的心理素質的能力。初步具備中學班級指導技能與方法，具有一定的組織和溝通能力。

1、了解中學德育的目標、原理、內容與方法。

2、熟悉中學班級建設與管理的內容和要求，掌握班級建設和管理的策略和方法。

3、熟悉中學生心理發(fā)展特點和心理健康標準，學會如何培養(yǎng)中學生良好的心理素質。

4、初步掌握協(xié)調學生、家長和學校之間關系的技能。

（七）綜合育人

能理解全程育人、立體育人的綜合育人內涵，初步具備綜合育人的技能，能將生物學教育教學知識應用于綜合育人的過程中。

1、了解綜合育人的內涵，初步掌握綜合育人的路徑和方法。

2、能設計生物學議題或實驗，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神。

3、能結合國家在生物學專業(yè)領域的重要科研進展組織主題教育活動，學會引導學生樹立愛國思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)同學對生物學專業(yè)領域的研究熱情。

4、能結合生物實踐課程提高學生創(chuàng)新意識、樹立環(huán)境保護意識、可持續(xù)發(fā)展意識。

5、初步掌握將培養(yǎng)學生良好思想品德貫穿于學生培養(yǎng)的全過程的方法。

（八）自主學習

養(yǎng)成自主學習習慣，具有將終身學習意識貫穿于生物學教學等職業(yè)生涯中的意識。有成為本專業(yè)領域優(yōu)秀教師和領軍人才的意愿和規(guī)劃。

1、對養(yǎng)成自主學習和終身學習習慣的重要性有正確的認識。

2、掌握生物學專業(yè)發(fā)展的核心內容、發(fā)展階段和路徑，熟悉教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法。

3、了解生物學專業(yè)發(fā)展與社會需求變化之間的關系，渴望對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃。

4、通過多種方式促進自身學習與發(fā)展，提高自我管理能力。

(九)國際視野

具備積極關注全球生物學中等教育發(fā)展趨勢及改革方向的意識，關注生物科學領域的研究進展。具有將國外先進的教學理念和經驗應用于國內生物學教學工作中的意識。

1、具有一定的專業(yè)外語水平，能針對生物學專業(yè)知識、教學經驗在國際范圍進行溝通和交流。

2、了解并追蹤國外生物學中等教育發(fā)展趨勢及改革方向。

3、能嘗試在生物學教育教學實踐活動中借鑒國際先進經驗，并進行課后總結。

4、利用生物學領域的重要研究成果促進教學能力提升，提高人才培養(yǎng)質量。

（十）反思研究

理解反思研究在生物學教學、教研等工作中的重要性。具有對教學及其他相關活動進行反思并總結的意識。具有生物學中等教育的教育教學研究能力。具備生物學教學研究相關工作的體驗，具有一定的創(chuàng)新意識。

1、掌握反思的內容、類型和方法，理解反思研究、批判性思維在生物學教育教學、教研等工作中的重要性。

2、 熟悉生物學教育教學研究的內容和方法。

3、 了解生物學研究和技術開發(fā)相關工作的一般內容和方法。

4、學會用批判性思維分析與創(chuàng)新性研究解決生物學教育教學的相關問題。

（十一）交流合作

具有團隊合作意識、技能和體驗，具備良好的溝通交流能力。

1、掌握學習共同體的特點與價值，掌握團隊協(xié)作的技能。

2、能與他人合作，順利完成需團隊協(xié)作的專業(yè)學習、教學和教研活動，解決生物教學、實驗或科研工作中的問題。

3、具備與他人溝通的技能，具有與學生、家長、同事和上級溝通的技能和體驗。

三、學制與學位

全日制本科學制四年，實行彈性修業(yè)年限，允許學生在三至六年內完成學業(yè)。畢業(yè)審核總學分170學分，其中收費學分159學分，免費學分包括11學分素質類課程，對符合學位授予條件者授予理學學士學位。