一、專(zhuān)業(yè)介紹

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自1989年開(kāi)設(shè)專(zhuān)科，1994年開(kāi)辦本科。建設(shè)20多年來(lái)致力于培養(yǎng)學(xué)生具有卓越的雙語(yǔ)能力、寬厚的人文素養(yǎng)以及終身學(xué)習(xí)的能力。

近年來(lái)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)深入貫徹博雅教育理念，堅(jiān)持教學(xué)改革實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)文理兼容并蓄，以多維文本閱讀寫(xiě)作課程為龍頭帶動(dòng)說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的提升，開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化課程和系列實(shí)踐課程，切實(shí)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、跨文化交流能力和綜合運(yùn)用能力，使他們成長(zhǎng)為能夠在國(guó)際事務(wù)中擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)的人士。本專(zhuān)業(yè)著力培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域的研究型人才，翻譯、商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，結(jié)合我校的理工科背景和經(jīng)管強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)發(fā)了系列相應(yīng)課程，旨在培育知識(shí)面廣，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型高級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師博士化率達(dá)到75%，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)（培育）。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多年來(lái)在各類(lèi)國(guó)家級(jí)演講比賽、辯論賽、口譯大賽、筆譯大賽和寫(xiě)作大賽上取得優(yōu)異成績(jī)。近年來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)100%。學(xué)生出國(guó)升學(xué)率保持在50%左右。畢業(yè)生就業(yè)層次較高，外事外貿(mào)單位、教育教學(xué)單位和事業(yè)單位為就業(yè)主流。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有較高的人文素養(yǎng)、寬廣的人文科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)在文化、教育、外事、經(jīng)貿(mào)、科技、企業(yè)等部門(mén)，從事教學(xué)、翻譯、管理、研究、商務(wù)等工作，成為具有較強(qiáng)研究能力的學(xué)術(shù)型、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、及具有扎實(shí)英語(yǔ)技能加交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能的復(fù)合型英語(yǔ)人才。

三、畢業(yè)生能力和學(xué)分要求

1.畢業(yè)生能力要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，較深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史和當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等基本情況。學(xué)生將具有良好的跨文化交際能力，能夠準(zhǔn)確流暢地完成一般文本的筆譯工作以及一般場(chǎng)合的陪同口譯任務(wù)。初步掌握語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法，具有一定的人文社會(huì)科學(xué)、國(guó)際商務(wù)和科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。初步掌握一門(mén)第二外語(yǔ)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)與能力：

（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)：能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用于解決復(fù)雜實(shí)踐問(wèn)題；提升英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯及商務(wù)英語(yǔ)等，對(duì)解決實(shí)踐問(wèn)題的指導(dǎo)性。

（2）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用社會(huì)科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

（3）解決方案制定：能夠制定復(fù)雜問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足特定需求的問(wèn)題或項(xiàng)目管理流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（4）研究：能夠基于科學(xué)原理，特別是語(yǔ)言科學(xué)，并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行分析研究，通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、工具和信息技術(shù)手段，包括對(duì)綜合實(shí)踐問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）實(shí)踐與社會(huì)：能夠基于相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

（10）溝通：能夠就復(fù)雜項(xiàng)目問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

（11）項(xiàng)目管理：理解并掌握項(xiàng)目管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

2.畢業(yè)學(xué)分要求

四、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科與交叉學(xué)科

主干學(xué)科：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

交叉學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)

六、專(zhuān)業(yè)核心課程

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、西方文明史導(dǎo)讀、中國(guó)文化概論、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、筆譯、口譯基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)文學(xué)導(dǎo)論、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、跨文化交流、學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作等。

七、主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

金工實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、工程技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、作為志愿者進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等。