1.專業(yè)名稱

自動(dòng)化專業(yè)（包括過程控制方向和智能機(jī)器人方向）

2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)良，德、智、體、美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的應(yīng)用型本科人才，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的專業(yè)性、職業(yè)型“現(xiàn)場工程師”。要求學(xué)生具有扎實(shí)自動(dòng)化基礎(chǔ)知識和基本技能，具備較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，能在工業(yè)過程控制或智能機(jī)器人領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、操作、維護(hù)與管理工作，成為適應(yīng)過程控制或智能機(jī)器人方向發(fā)展的應(yīng)用型工程技術(shù)開發(fā)或管理人才。

3.就業(yè)方向

學(xué)生受到計(jì)算機(jī)基本操作技能、電工電子技術(shù)、智能控制原理基礎(chǔ)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)分析、設(shè)計(jì)、仿真和技術(shù)推廣能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一定的軟件開發(fā)能力，以及自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)后能從專業(yè)知識、工程能力、綜合素質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)等方面，在企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、工程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、政府部門、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等從事自動(dòng)化系統(tǒng)和機(jī)器人領(lǐng)域的分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試、操作、維護(hù)以及管理與決策等工作。

4.專業(yè)特色及競爭優(yōu)勢

自動(dòng)化專業(yè)是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，師資力量比較雄厚，實(shí)踐教學(xué)條件完善，日前獲批控制科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士點(diǎn)。我校自動(dòng)化專業(yè)依托過程控制和智能機(jī)器人方向培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，未來畢業(yè)學(xué)生恰好趕上中國制造2025計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量的人才儲備，自動(dòng)化控制和機(jī)器人技術(shù)正是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級中需要的工程應(yīng)用知識，特別是智能制造發(fā)展更需要自動(dòng)化知識的廣泛應(yīng)用，人才需求前景廣闊。依據(jù)自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，從工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育理念出發(fā)，以面向需求為目標(biāo)培養(yǎng)本科專業(yè)人才，在同類高校自動(dòng)化專業(yè)中具有一定優(yōu)勢。