湖北廣電融媒體記者：

“劉書記，現(xiàn)在從中央到我們湖北對于“1+X”證書一個的試點工作，其實都是非常重視，您怎么樣看待這項工作，包括我們學(xué)校有沒有在推進呢？”

湖北科技職業(yè)學(xué)院黨委書記 劉義：

“國家職業(yè)教育從上個世紀90年代創(chuàng)建高職教育以來，特別是到本世紀最近十幾年間，國家政策的導(dǎo)向，就是校企合作地不斷深化，而產(chǎn)教融合核心的是什么東西，怎么樣來促進產(chǎn)教融合。”

 “1+X”證書的試點就叫產(chǎn)教融合，因為“1”就是我們學(xué)校教育這一塊，是知識傳授這塊東西較多一些，那么“X”證書，這個證書從哪來，證書是企業(yè)提供的，是企業(yè)證書 。”

“我們喊了幾十年的校企合作，實際上是沒有結(jié)合得那么緊。當(dāng)你“1+X”證書試點，做扎實以后，落實以后，那么這兩張皮，就變成是一件事，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就是為企業(yè)服務(wù)，你拿到 “X”證書以后，你在企業(yè)里面，你就可以上崗了?！?/span>

“學(xué)校就是因為基于這種認識，最近這兩年，第一個我們就是主動參與，積極申報，我們是教育部首批的試點單位，那么到目前為止，我們已經(jīng)獲批了18個試點項目。”

“遍及到我們學(xué)校所開設(shè)的36個專業(yè)，第二個就是學(xué)校統(tǒng)籌大力推進，這幾年應(yīng)該說我們在實施彈性學(xué)分制的這種學(xué)習(xí)制度，以及靈活多樣的教學(xué)模式?！?/span>

“并且探索的這種學(xué)分制的管理改革，我們來推進“1+X”證書的試點工作，從整個目前來看，試點效果非常好。”

“參與試點的專業(yè)，根據(jù)職業(yè)技能等級標(biāo)準，或?qū)I(yè)教學(xué)標(biāo)準的要求，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，實訓(xùn)條件改善師資隊伍建設(shè)，教學(xué)資源開發(fā)等方面開展研究充分地履行承擔(dān)自身的社會責(zé)任和探索，去年我們有一個實施比較好的一個試點項目，叫Web前端的開發(fā)證書認證。”

“初級通過率就達到了80.6%。獲得證書的這些學(xué)生，為他們今后的就業(yè)提供了一個非常好的一個條件?！?/span>

湖北廣電融媒體記者：

“那您覺得職業(yè)教育賦能提質(zhì)，我們作為高等職業(yè)教育學(xué)校來說，還有一些什么樣的創(chuàng)新之處？”

湖北科技職業(yè)學(xué)院黨委書記    劉義：

“職業(yè)院校一定要充分地履行承擔(dān)自身的社會責(zé)任。比方說，除了開展全日制學(xué)歷教育以外，我們還開展技術(shù)服務(wù)，技術(shù)培訓(xùn)，社區(qū)教育，農(nóng)民工培訓(xùn)，包括教師隊伍的培訓(xùn)等等?！?/span>

“第一個方面。我們廣泛承擔(dān)社會的這種學(xué)歷教育的要求，最近這些年，在開放教育這一塊里邊，更多地結(jié)合社會的需求或企業(yè)需求提供學(xué)歷教育，每年新增的學(xué)生3萬多。現(xiàn)在我們在籍的學(xué)歷教育的學(xué)生，是14萬多人。”

“第二個方面。我們開展一些技術(shù)服務(wù)，主要是圍繞企業(yè)技術(shù)的研發(fā)，技術(shù)的創(chuàng)新改革，我們每年教師深入到企業(yè)去，包括優(yōu)化他們生產(chǎn)的流程，包括做一些技術(shù)改革創(chuàng)新的一些工作。”

“第三個方面。我們履行了，全省社區(qū)教育指導(dǎo)中心的職能，在全省的各市州縣，推動建設(shè)社區(qū)教育的指導(dǎo)中心，推動社區(qū)教育在全省的開展，學(xué)校自身拿出教學(xué)資源，也建設(shè)了一個湖北社區(qū)教育學(xué)院，已經(jīng)為我們武漢市周邊的高?？蒲性核约坝嘘P(guān)的企事業(yè)單位，提供服務(wù)?！?/p>

“今年湖北科技職業(yè)學(xué)院，36個專業(yè)招生計劃是3600人，我們衷心的歡迎考生報考?！?/p>