學(xué)院簡(jiǎn)介▲

化學(xué)與材料工程學(xué)院現(xiàn)有材料科學(xué)與工程、功能材料、應(yīng)用化學(xué)、安全工程、金屬材料工程5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)院教學(xué)改革成效顯著，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)突出，科學(xué)研究成果豐碩。學(xué)院形成了以化學(xué)為基礎(chǔ)、材料為重點(diǎn)、安全為特色，并互為支撐的學(xué)科及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是國(guó)家“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校首批特色專(zhuān)業(yè)，積極拓展國(guó)際化辦學(xué)模式，2018年開(kāi)始與美國(guó)威斯康星大學(xué)歐克萊爾分校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)院擁有材料科學(xué)與工程省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和化學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；建有江蘇省新型功能材料實(shí)驗(yàn)室、江蘇省化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、江蘇省材料與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心、蘇州市功能陶瓷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用化學(xué)研究所、分析測(cè)試中心等教學(xué)科研平臺(tái)；學(xué)院加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，聯(lián)合共建多個(gè)政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)（就業(yè)）基地。

學(xué)院擁有一支學(xué)歷職稱(chēng)層次較高,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y隊(duì)伍。全院共有教職工96人，專(zhuān)任教師83人，其中教授16人，副教授30人，博士70人。學(xué)院有省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象6人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人2人，省“青藍(lán)工程”青年骨干教師6人，省“雙創(chuàng)科技副總”3人，省“雙創(chuàng)博士”2人，碩士研究生指導(dǎo)教師20多人。

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實(shí)施本科生“導(dǎo)師制”，鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力；開(kāi)展豐富多彩的科技文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，學(xué)生在發(fā)表科研論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等方面均取得了豐碩的成果，在一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上的課外科技競(jìng)賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)院考研、考證氛圍濃厚，學(xué)生考研升學(xué)率連續(xù)多年在20%以上，職業(yè)技能證書(shū)通過(guò)率達(dá)100%。學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量受到了社會(huì)和用人單位的肯定，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。

辦學(xué)特色▲

化學(xué)與材料工程學(xué)院歷來(lái)重視專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面形成了較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)和特色。通過(guò)建規(guī)立制、開(kāi)辦講座、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)社團(tuán)、校企合作協(xié)同育人等舉措，全面提升大學(xué)生的科技創(chuàng)新水平。歷年來(lái)，學(xué)生在考研、學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽以及就業(yè)等方面取得了一系列的成績(jī)。長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，學(xué)院形成了“科教互通、產(chǎn)教融合”的協(xié)同育人機(jī)制，歷屆畢業(yè)生深受用人單位歡迎和好評(píng)。

一、施行導(dǎo)師制，形成良好的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系

學(xué)院出臺(tái)了《化學(xué)與材料工程學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，從大一開(kāi)始通過(guò)“師生互選”形式為每位學(xué)生安排了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃及開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，從大二開(kāi)始接受浸入式創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)模式，學(xué)生以組建團(tuán)隊(duì)形式加入導(dǎo)師課題組開(kāi)展創(chuàng)新訓(xùn)練，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，將課堂“搬”入實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)。導(dǎo)師制是輔導(dǎo)員、班主任二元制的補(bǔ)充，三者共同構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)生教育工作機(jī)制。

二、豐富第二課堂，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)院出臺(tái)了《化學(xué)與材料工程學(xué)院課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)管理辦法》，每年對(duì)各個(gè)班級(jí)征集的大學(xué)生課外學(xué)生作品進(jìn)行篩選，組成《化學(xué)與材料工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)》，由學(xué)院集中組織答辯、評(píng)審，根據(jù)答辯情況，進(jìn)行院級(jí)立項(xiàng)，優(yōu)秀項(xiàng)目推薦為校級(jí)項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步培育，遴選一部分參加省部級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時(shí)，學(xué)院出臺(tái)了《化學(xué)與材料工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》，將學(xué)生參與科技活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)講座、科研立項(xiàng)等內(nèi)容納入學(xué)分制管理，豐富了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵；通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理，提升了大學(xué)生科技創(chuàng)新水平。

三、平臺(tái)開(kāi)放，課程優(yōu)化，提升大學(xué)生基本技能

化材學(xué)院擁有省級(jí)材料與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心，該中心作為跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練及創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，已形成 “以化學(xué)為基礎(chǔ)、材料為重點(diǎn)、安全為特色”的多學(xué)科協(xié)同育人模式。以高水平的實(shí)踐平臺(tái)為基礎(chǔ)，學(xué)院做好頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化課程體系，為每個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程和創(chuàng)新訓(xùn)練課程；通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，所有學(xué)生全面接受各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練。學(xué)院每年的科技節(jié)都會(huì)舉辦大型的“實(shí)驗(yàn)操作技能大賽”，“安全與環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“金相實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽”等，以賽促學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

四、團(tuán)隊(duì)培育，成果孵化，塑造大學(xué)生良好科學(xué)素質(zhì)

化材學(xué)院師資力量雄厚，科研氛圍濃郁，擁有江蘇省新型功能材料重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和蘇州市功能陶瓷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高層次科研平臺(tái)。學(xué)生入學(xué)后，各專(zhuān)業(yè)積極選拔優(yōu)秀學(xué)生加入教師科研團(tuán)隊(duì)，低年級(jí)同學(xué)與高年級(jí)同學(xué)及研究生一起開(kāi)展研究，從最初的觀察學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)小助手，閱讀外文專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，到后來(lái)自己獨(dú)立做研究，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程的強(qiáng)化訓(xùn)練后，取得了豐碩的成果，發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，參與了教師專(zhuān)利撰寫(xiě)等。學(xué)院還積極搭建校企對(duì)接平臺(tái)，與企業(yè)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”及“創(chuàng)客空間”，積極孵化師生共創(chuàng)的優(yōu)秀成果。