9月8日，慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動在北京舉行。

我校電子信息學院高明裕教授榮獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

高明裕踐行“科研反哺教學、科研賦能教學”，積極探索新的教學方法和手段，把課內教學延伸到課外實踐……

他在平凡的崗位上，不忘教育初心，堅持立德樹人，心懷師者大愛，做大學生成長路上的大先生、鋪路人。

下面，讓我們一起走近高明裕。

學子成長成才的“鋪路人”

在杭州電子科技大學，高明裕是公認的傳道授業(yè)、教學、帶競賽“全能冠軍”，他深知教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的時代重任，作為高校教師，堅持以成長為師德的表率、育人的模范、教學的楷模、科研的能手為目標。

科研筑“重器”，師德溢馨香

高明裕畢業(yè)于浙江大學，二級教授，博導，現擔任全省智能汽車電子研究重點實驗室主任，浙江省新能源汽車重大專項專家組組長、全國大學生電子競賽浙江賽區(qū)組委會副主任。近五年主持承擔國家自然科學基金重大科研儀器項目、重點項目和面上項目各1項、承擔浙江省重大科技攻關項目2項，作為成果第一完成人獲浙江省科學技術進步一等獎1項、二等獎3項；獲國家教學成果二等獎和浙江省教學成果特等獎各1項；兩次被評為杭州電子科技大學卓越名師，2014年被評為浙江省優(yōu)秀教師稱號，2023年被評為浙江省師德楷模。

名利皆可拋，育人排第一

高明裕盡管科研工作繁忙，但20年如一日，一直擔任杭電全國大學生電子和智能車競賽總教練，每年花費大量時間和精力投入到學生競賽上。在高校工作的人都知道，搞科研掙錢多，來錢快，也容易出成果，相反帶學生競賽掙不了錢，也出不了大的教學成果。高明裕沒有后退，因為自進入高校擔任教師以來，他的心中始終把教學和學生培養(yǎng)放在首位。在他心中，“名與利和培養(yǎng)學生相比，都應退居其后”。

高明裕的想法是搞學生競賽不僅僅為了拿名次，更重要的是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。在高明裕的心中一直有一個夢想，他希望把杭電電子競賽和智能車競賽打造成一個令高校同行都尊敬的品牌，成為一個培養(yǎng)電子信息領域創(chuàng)新人才的高地，成為一個杭電學子都向往加入的實驗室和團體。

對癥下藥，授人以漁

高明裕深知通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，最重要的就是把握時代潮流和國家需要，敢為人先、敢于突破，引導學生開拓創(chuàng)新。目前大學生工程能力都普遍較弱，為解決這一難題，高明裕創(chuàng)新地運用“工程化”教學語言，在《電子系統(tǒng)設計與實踐》等課程中，用較大篇幅反復向學生講解各種電子元件的額定技術參數、極限技術參數以及安全使用條件等，使學生逐步建立起工程意識。

如何將課內教學和課后科技創(chuàng)新活動有機結合，將能力培養(yǎng)向課后延伸，是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個關鍵環(huán)節(jié)，這就體現了要做到既授學生以“魚”又授學生以“漁”的教育理念，他鼓勵學生自主思考、大膽假設、探究嘗試。對參加完學科競賽的學生，高明裕一直鼓勵學生開展課外科技創(chuàng)新活動，指導學生申請各類科研項目，指導學生參加挑戰(zhàn)杯和大學生創(chuàng)新大賽等科技作品制作競賽。

智能車馳騁，“高家軍”揚名

通過對教學內容的持續(xù)更新和教學方法的不斷改革，高明裕和教練組也取得了可喜的成績。智能車競賽成績近幾年在全國名列前茅，電子競賽成績也一直在省內名列第一。更重要的是所培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力也得到了用人單位充分肯定。

 “高家軍”源源不斷為社會輸出棟梁之才。考上高明裕老師的研究生成為不少考研學子的夢想，這不僅僅是因為他培養(yǎng)的研究生專業(yè)能力出眾，更重要的是在研究生培養(yǎng)過程中他付出了更多的人文關懷，長期為學生著想，始終把學生放在第一位。他的博士生王俊帆、鮑政怡等同學不僅發(fā)表了多篇TOP論文，而且研究成果被零跑汽車等單位實際采用，王俊帆同學同時還是中共杭電第四次代表大會學生黨員代表。