近日，教育部發(fā)布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，《意見》指出，要嚴把考試和畢業(yè)出口關，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。

　　本報記者了解到，多所湖北本科院校已無畢業(yè)清考，一些學校甚至在七八年前就已取消，有的甚至還取消了補考，考不合格，就只能跟著下一屆學生一起重修、考試。

　　畢業(yè)清考已消失N年

　　武漢大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)一直沒有畢業(yè)清考；2011年，中南財經(jīng)政法大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)取消畢業(yè)清考；2012年，中南民族大學、武昌理工學院取消畢業(yè)清考；2013年，江漢大學取消畢業(yè)清考；2014年，武漢生物工程學院取消畢業(yè)清考；……2018年，湖北工業(yè)大學、武漢華夏理工學院等取消畢業(yè)清考……

　　多所大學介紹，有畢業(yè)清考時，少數(shù)學生會有“考試過不了沒關系，反正畢業(yè)清考會放過”的心理，導致平常的學習不認真。武昌理工學院相關負責人說，2011年是該校保留補考和畢業(yè)清考的最后一年，當屆學生清考達2000多門次，“通過清考方式獲得畢業(yè)證，這種想法要不得。所以我們第二年就全面取消了清考和補考制度，要求不及格學生必須重修，要跟第一次上這門課的學生一樣是全學期出勤，完成作業(yè)、課堂測試，期末考試總評及格了才能拿到學分。規(guī)定嚴了，學生不敢不重視學習，當年，不及格人數(shù)同比大幅減少?！?/p>

　　學業(yè)不達標將延期畢業(yè)

　　在嚴把學生畢業(yè)出口關，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的背景下，大學生被留級或延期畢業(yè)，已不再是新聞。

　　武漢大學介紹，在校學習期間，考核不合格（含曠考）的必修課程學分累計達到30學分及以上的應予退學；在規(guī)定的學制內(nèi)不能畢業(yè)的學生可按規(guī)定延長學習年限。

　　中南財經(jīng)政法大學一項不完全統(tǒng)計顯示，該校2017-2019年不能按時畢業(yè)的學生數(shù)量分別為114、143和171人。

　　在湖北工業(yè)大學，學生如期末考試不及格有一次免費補考，補考仍不合格只能報名重修。學校每學期對考核不及格課程學分達到15學分的學生發(fā)布學生學業(yè)警示；對一年級學生達不到應得學分1/2的和其他年級學生達不到應得學分2/3的學生編入下一年級。

　　江漢大學教務處長周昕教授介紹，該校本科畢業(yè)生如不能在畢業(yè)前按照各專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求如期修滿相應學分，就只能申請延長學制或結業(yè)，延長學制最多延長兩年。近年來該校每年大概都有300多名畢業(yè)生延遲畢業(yè)。

　　武漢華夏理工學院雖然有補考，卻加大了及格難度；補考成績還與正考成績區(qū)別記載，只能錄入系統(tǒng)“補考”欄。

　　高校力促教學質(zhì)量提升

　　與此同時，高校也動腦筋提升教學質(zhì)量，增加課堂對學生的吸引力。

　　中南民族大學教務處人士介紹，該校進一步推進教學模式改革，建構靈活性強的混合學習模式，提高課程建設質(zhì)量。重視現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，推動課堂教學革命。積極構建網(wǎng)絡教學平臺探索混合式教學、翻轉課堂等線上線下相結合的教學模式。同時，通過嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程成績中的比重，促使學生認真參與課堂教學活動。

　　武漢生物工程學院教務處處長董妍玲說，學校加強學業(yè)過程考核，對專業(yè)課考核實施N+1考核模式。

　　武昌理工學院則鼓勵各學院根據(jù)專業(yè)特色探索新教學模式，任務驅動式教學、現(xiàn)場教學法、項目式教學、實戰(zhàn)式教學、點評式教學等紛紛涌現(xiàn)。該校還積極推進課堂教學信息化，通過教師推送學習資源，學生自主學習，課內(nèi)課外、線上線下多渠道開展教學活動。

　　華夏理工學院強化對學生課堂學習的過程考核，要求通過多元化考核方式，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，同時引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，自覺自主學習。

　　楚天都市報