“2019高考理綜全國Ⅰ卷化學(xué)試題整體呈現(xiàn)了以能力立意的命題原則，全面落實(shí)“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系的要求，在試題結(jié)構(gòu)方面，今年和去年基本一致，但難度有所上升。表現(xiàn)為推陳出新，大多試題以學(xué)術(shù)論文，技術(shù)期刊為背景材料，旨在開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)試題情景，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值。具體來看，今年化學(xué)學(xué)科的高考命題有以下特點(diǎn)：

一、重視基礎(chǔ)核心主干知識(shí)， 強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。

基礎(chǔ)知識(shí)積累是能力提升的前提，今年的試題繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。如11題以常規(guī)的滴定反應(yīng)為例考察了水溶液中的離子反應(yīng)和離子平衡、12題的電化學(xué)發(fā)現(xiàn)了16年高考的影子考查燃料電池、13題考查元素推斷和元素周期律，27題考查氧化還原和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，28題的化學(xué)反應(yīng)速率平衡等核心主干知識(shí)。而對(duì)于元素及其化合物知識(shí)，會(huì)融合在工業(yè)流程分析、反應(yīng)原理綜合、實(shí)驗(yàn)及探究試題中進(jìn)行考查。2017年《考試大綱》調(diào)整之后，明確了元素化合物考查中增加了Mg的考查要求，此次考試在26題中以輕質(zhì)氧化鎂的制備為背景考查了物質(zhì)轉(zhuǎn)化以及反應(yīng)原理等核心知識(shí)，體現(xiàn)了考綱對(duì)命題的指導(dǎo)作用。

對(duì)核心主干知識(shí)不僅僅是體現(xiàn)在記憶層面，還將考查對(duì)其的在具體問題解決過程中的理解和應(yīng)用水平。如26題以工業(yè)流程題形式呈現(xiàn)，聚焦物質(zhì)轉(zhuǎn)化行為，考查了調(diào)整溶液pH對(duì)對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化行為的影響，以獲得目標(biāo)產(chǎn)物的思路方法。28題以我國科學(xué)家研究水煤氣轉(zhuǎn)化反應(yīng)的科研成果為背景，考查化學(xué)反應(yīng)速率和平衡對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)問題的分析思路。

高中的核心主干知識(shí)包括：離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡（包含水溶液中的離子平衡）、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、物質(zhì)（原子、分子、晶體）結(jié)構(gòu)等。考生在備考時(shí)要緊緊圍繞核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提升學(xué)習(xí)效率。

二、聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力，凸顯化學(xué)學(xué)科思想方法

本套試卷呈現(xiàn)了豐富的試題素材，這些素材不僅停留在題干的文字表述上，還體現(xiàn)在數(shù)表、圖示、圖例等非文字信息中。這些信息不僅僅滲透體現(xiàn)了化學(xué)重要的學(xué)科價(jià)值，還重在考查了學(xué)生在考場(chǎng)上獲取和加工信息的能力、分析解決化學(xué)問題的能力。數(shù)表信息往往體現(xiàn)在化學(xué)原理知識(shí)的考查上，例如：結(jié)合圖表數(shù)據(jù)可以確定化學(xué)平衡狀態(tài)、平衡移動(dòng)方向及計(jì)算化學(xué)平衡常數(shù)或某一平衡狀態(tài)的轉(zhuǎn)化率；圖示包含二維坐標(biāo)圖、物質(zhì)轉(zhuǎn)化（流動(dòng)）方向示意圖、物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖等，解決這些圖示信息的關(guān)鍵是需要把圖示信息轉(zhuǎn)化為物質(zhì)或反應(yīng)信息，再結(jié)合核心知識(shí)方法進(jìn)行解答。

化學(xué)學(xué)科核心思想方法涵蓋：元素觀、轉(zhuǎn)化觀、微粒觀、平衡觀、能量觀等。本套試卷滲透了對(duì)化學(xué)核心思想方法的考查。如第10題以固體表面化學(xué)氣體分子的吸附和脫附過程為背景，以微粒結(jié)構(gòu)示意圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，凸顯了微粒觀的考查。又如12題以生物燃料電池為素材，提供裝置示意圖，凸顯能量觀的考查。

綜上所述，2019高考理綜全國Ⅰ卷化學(xué)題型穩(wěn)定，難度有所提升，試題呈現(xiàn)方式多樣，素材角度豐富，貼近生活，凸顯學(xué)科本質(zhì)，對(duì)2020年備考有很好的指導(dǎo)意義。

2019年理綜生物學(xué)科試題的設(shè)計(jì)，秉承了去年高考試題的命制理念，考點(diǎn)依據(jù)大綱分配合理，重點(diǎn)回扣教材較為突出。試題從一定程度上，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮生物學(xué)科育人功能。從同學(xué)們的整體反饋來看，在理綜三科中比較容易拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)?？梢哉f，試題著眼于學(xué)生的基礎(chǔ)落實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)生物學(xué)科的備考和新課改的學(xué)與教起到了高考“指揮棒”的引領(lǐng)作用。

1. 考點(diǎn)全面-關(guān)注概念的記憶理解

生物學(xué)概念是構(gòu)建生命觀念的基石，可以說每道試題都有基于事實(shí)滲透觀念的影子。試題的考查范圍覆蓋了必修三冊(cè)書的主干知識(shí)，特別是圍繞生物學(xué)核心概念，透過生命現(xiàn)象或生理過程考查相應(yīng)的機(jī)理或機(jī)制，難度適中，命題情境也與日常訓(xùn)練的代謝、生態(tài)、調(diào)節(jié)和遺傳試題題型考點(diǎn)吻合度較高。如第30題以排尿反射為背景，考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程的機(jī)理；第31題以果園中的蟲害為背景，考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中種間關(guān)系和信息傳遞概念的理解。因此，在概念的理解上要以生命觀念為主邏輯，理解本質(zhì)，深入掌握概念。

2. 能力突出-重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)

生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，必然會(huì)成為試題命制關(guān)注的焦點(diǎn)，生物科的區(qū)分度主要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)部分，這也是歷年考題中學(xué)生感覺難度比較大的內(nèi)容，試題往往依托于圖形圖表考查學(xué)生的獲取信息能力、分析問題和解決問題能力。如第6題，以異養(yǎng)細(xì)菌種群增長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)背景，配以種群數(shù)量的變化曲線考查種群增長(zhǎng)的影響因素。還有第32題，以果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)為背景，考查遺傳規(guī)律及其相關(guān)計(jì)算。第29題雖然只是文字呈現(xiàn)，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的答題卡給出了9行線暗示作答，可見文字量表述不亞于一偏“小作文”。

3.導(dǎo)向明確-強(qiáng)調(diào)課本的理性回歸

試題繼承并延續(xù)了去年的風(fēng)格，處處著意于課本，每道試題都能從課本中找到出處。并且今年試題的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是題干和選項(xiàng)精煉，不拖泥帶水。無論是側(cè)重記憶和淺層理解的選擇題，還是考查應(yīng)用的非選擇題中的前幾個(gè)小問都可從課本中找到出處。如選擇題第1題的內(nèi)容源于課本必修一P123-124細(xì)胞凋亡的文字?jǐn)⑹龊蛨D解實(shí)例。再如第3題的內(nèi)容源于課本必修一P101-102光合作用的探究歷程的實(shí)例。試題的引導(dǎo)性在于強(qiáng)調(diào)不要唯教輔論，要理性回歸教材，感知課本內(nèi)容的重要性。

總之，理綜生物學(xué)科試題承續(xù)了穩(wěn)定的風(fēng)格，在考生的心態(tài)上給予積極引導(dǎo)，增強(qiáng)獲得感和成就感。試題在導(dǎo)向性上較好地引領(lǐng)我們對(duì)學(xué)科教材的重視和回歸。此外，試題在區(qū)分度上盡量突出實(shí)驗(yàn)背景下的生命觀念的理解和考查，這提示我們要針對(duì)問題加強(qiáng)審題并應(yīng)用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行作答，同時(shí)刻意訓(xùn)練語言表達(dá)、獲取信息和綜合運(yùn)用等能力。