江南大學(xué)結(jié)合加快推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教師梯隊(duì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向本科教育傾斜，努力提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)水平。

　　“一三六”頂層謀劃發(fā)展路徑。明確一流本科人才培養(yǎng)總體任務(wù)，召開(kāi)黨委常委會(huì)、戰(zhàn)略研討會(huì)、院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)等專題學(xué)習(xí)研究全國(guó)本科教育工作會(huì)議精神，繪制學(xué)校人才培養(yǎng)藍(lán)圖，明確將兼具家國(guó)情懷、創(chuàng)新思維、專業(yè)素養(yǎng)和全球視野作為人才培養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)方案改革。組織以“深化改革發(fā)展培養(yǎng)一流人才”為主題的大討論，在校報(bào)校刊開(kāi)設(shè)專欄，號(hào)召干部教師把力量集中在本科人才培養(yǎng)上，把最優(yōu)質(zhì)資源向本科教育傾斜，把各項(xiàng)部署和要求落實(shí)到人才培養(yǎng)的行動(dòng)中。推行教師卓越計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃和國(guó)際化拓展計(jì)劃項(xiàng)目，實(shí)施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師、新生研討課、卓越課程、學(xué)科競(jìng)賽、輔修課程、專業(yè)認(rèn)證”六項(xiàng)突破工程，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　“老中青”各顯其長(zhǎng)深入課堂。引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、回歸課堂，突出教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熢u(píng)價(jià)中的作用，加大教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)質(zhì)量在獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)體系中的比重。發(fā)揮離退休老教師經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)老教師參與課堂巡課、督導(dǎo)工作，組織新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)等。抓好骨干教師示范作用，通過(guò)“至善教學(xué)獎(jiǎng)”“我最喜愛(ài)的教師”等評(píng)選，發(fā)揮好先進(jìn)教學(xué)型教師示范作用。加強(qiáng)“至善學(xué)院”“生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班”等本科優(yōu)秀人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮好“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”在人才培養(yǎng)中的重要作用。實(shí)施青年教師提升工程，舉辦青年學(xué)者日、青年教師會(huì)講、集體備課、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，提升青年教師教學(xué)科研水平。試點(diǎn)推行青年教師助教制度，以助教形式參與課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。

　　“傳幫帶”育人育己提升水平。構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德評(píng)價(jià)和師德要求貫穿教師引進(jìn)、培訓(xùn)、考核、聘用、晉升全過(guò)程。成立教師育人工作室，幫助青年教師、學(xué)生答疑解惑。將理想信念教育融入專業(yè)教學(xué)，開(kāi)展“課程思政”改革，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專業(yè)與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、科技與行業(yè)發(fā)展前沿、職業(yè)及個(gè)人發(fā)展前景、國(guó)家與民族發(fā)展未來(lái)，傳遞“愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”的價(jià)值理念。推動(dòng)二級(jí)學(xué)院成立教師卓越分中心，落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量保障，深化教育教學(xué)改革。打造優(yōu)秀規(guī)劃教材，鼓勵(lì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)青年教師參與教材編寫，將學(xué)科研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入新教材，增強(qiáng)教材針對(duì)性實(shí)效性。加強(qiáng)教師工程實(shí)踐能力建設(shè)，引培并舉提高師資專業(yè)工程水平，鼓勵(lì)青年教師指導(dǎo)本科生企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)雙贏共長(zhǎng)。

　　“學(xué)轉(zhuǎn)促”多管齊下狠抓落實(shí)。推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革，大力推進(jìn)新生研討課、卓越課程、在線課程、輔修課程等課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)模小班化、卓越師資精簡(jiǎn)化、教學(xué)模式多樣化、選課機(jī)制雙向化。加大雙創(chuàng)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽支持力度，推動(dòng)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案、自主完成項(xiàng)目研究、自主管理項(xiàng)目進(jìn)程。以本碩博貫通“3+X”模式培養(yǎng)拔尖人才，試點(diǎn)推行全體學(xué)生“1+1”修讀輔修課程和輔修專業(yè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量，提升本科教育水平。依托“一帶一路”高校食品科技聯(lián)盟，實(shí)施國(guó)際化本碩貫通“3+X”聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野、跨文化溝通能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。