近日，11月浙江高考英語科目加權(quán)賦分事件鬧得沸沸揚揚。

2018年12月5日，調(diào)查結(jié)果出爐。省委、省政府成立的調(diào)查組認(rèn)定，此次高考英語科目加權(quán)賦分是一起因決策嚴(yán)重錯誤造成的重大責(zé)任事故。調(diào)查組認(rèn)為，此次高考英語科目加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分、決策嚴(yán)重錯誤，導(dǎo)致結(jié)果不公正、不合理，且決策程序不合規(guī)。決定取消這次考試的加權(quán)賦分，恢復(fù)原始得分。

責(zé)令省教育廳廳長辭職，免去王玉慶省教育考試院黨委書記、委員職務(wù)，由省紀(jì)委對其涉嫌違紀(jì)問題立案審查，對省教育考試院院長孫恒予以誡勉，對省教育考試院紀(jì)委書記陳煜軍涉嫌違紀(jì)問題立案審查。對其他相關(guān)責(zé)任人，由有關(guān)部門作出相應(yīng)處理。

2018年11月浙江高考英語科目考試成績將于12月6日重新發(fā)布，考生可于12月6日12:00后登錄浙江省教育考試院網(wǎng)站（www.zjzs.net）進(jìn)行查詢?？忌魧Τ煽冇幸蓡?，可憑本人身份證、準(zhǔn)考證在12月7-9日（工作時間），向當(dāng)?shù)厥?、縣（市、區(qū)）教育考試機構(gòu)辦理申請手續(xù)，省教育考試院將按規(guī)定進(jìn)行成績復(fù)核。

浙江省教育廳新任廳長陳根芳鞠躬致歉　

李子豪 攝

那么，浙江省為什么要對11月高考英語科目進(jìn)行加權(quán)賦分？這樣做會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果和影響？學(xué)習(xí)哥一一為大家揭秘！

浙江11月高考英語科目為11月3日下午舉行，時間為14:00—16:00。試卷原貌如下。

2018年11月浙江學(xué)考試題及參考答案（英語）

參考答案

學(xué)/習(xí)/ge

從試卷是可以看出，浙江高考英語試卷結(jié)構(gòu)如下：

根據(jù)浙江新高考試點方案，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績與高考直接掛鉤，選考科目考試成績以賦分方式計入高考成績，但是語數(shù)外不參與賦分，按照原始分計算。

而學(xué)考中的選考科目，7門中選3門，選考的成績不是直接計入高考，實行的是賦分制，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。

但值得注意的是，浙江省考試院在先前的說明是提到，他們是對部分試題進(jìn)行了加權(quán)賦分，這個加權(quán)賦分和等級賦分還有所不同。

加權(quán)賦分這個詞看起來有些神秘，其實并不算很罕見的處理方式。根據(jù)考題難度，采取某種方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，大學(xué)里很多考試會這樣做，很多人可能都有類似經(jīng)歷。

比如大學(xué)某門考試特別難，不及格學(xué)生太多，老師就采取對每位同學(xué)的分?jǐn)?shù)開根號再乘以10的方式對成績進(jìn)行處理，這樣，大家的分?jǐn)?shù)都漲了，不及格學(xué)生就沒有那么多了，等等。因為所有同學(xué)都一視同仁，在并不那么重要的考試中，這么處理一般也不會顯得特別敏感。但是在高考評分中這么處理，還是會引起很多的質(zhì)疑。

至于究竟是如何進(jìn)行加權(quán)賦分的，浙江省考試院始終沒有詳細(xì)的說明。

浙江高考英語，普通學(xué)生都可以兩次報考。兩次考試，一次在6月，一次在11月，取較高分作為最終成績。

實行兩考的目的是給學(xué)生提供機會，避免一考定終生，破除學(xué)生心理緊張，有助于學(xué)生的正常發(fā)揮。同時也能降低因聽力設(shè)備故障、考場外噪音等突發(fā)情況對學(xué)生單次考試的影響。但兩次考試，最終還是一次錄取，所以一定要保證兩份試卷的難度系數(shù)大體一致。

也許有人會說：試卷難，是對所有人都難呀，這有什么問題？但小編告訴你，難度（系數(shù)）大的考卷對部分考生會造成影響，如部分英語成績平時中上甚至次優(yōu)的考生，試卷難可能導(dǎo)致這部分考生分?jǐn)?shù)擠壓，拉不開，失去區(qū)分度。通俗一點說，就是本來可以區(qū)分出排名甚至可以領(lǐng)先1-5分的考生，會擠壓在1-2分的范圍內(nèi)。

還有就是，如果兩次考試試卷難度差別大，就會導(dǎo)致不公平。

不公平體現(xiàn)在三個方面：

一是如果某個學(xué)生只考一次，又恰好選擇了難度大的一次，這顯然不公。

二是某學(xué)生參加兩次考試，但某次難度很大，做了無用功，相對于沒選難度較大這次考試的學(xué)生，兩次全選的學(xué)生就虧了。

三是這次應(yīng)屆生參加的英語考試，相比往屆生參加的英語考試難，這樣對于應(yīng)屆生不公平。

對學(xué)生來說，付出時間成本沒有效益，這也是很大的不公平，所以兩次試卷難度一定要大體相當(dāng)。

但浙江恰恰是試卷難度出了問題。11月份的試卷難度明顯偏大，學(xué)習(xí)哥猜測，為了追求公平，浙江省教育廳和浙江省考試院臨時決定“加權(quán)賦分”。

但浙江的臨時加權(quán)，是部分試題加權(quán)，結(jié)果使得成績極為異常。滿分150分的試卷，有人被扣30分后仍得130分，有人客觀題就被扣十幾至二十幾分，最后也有130分甚至140分。甚至有人懷疑出現(xiàn)了“倒加分的情況”。

來自浙江的一位家長表示，自己的兒子的班上也有不少這樣的情況。兒子的兩位好友，都是班上的英語尖子生，二人客觀題都只扣了2.5分，結(jié)果分別只拿到了132分和129分。而班上其他客觀題扣了十幾分的同學(xué)，竟然拿到了135分以上的成績。

其次部分試題加權(quán)，又會導(dǎo)致新的不公。為何有的題加權(quán)賦分，有的不加權(quán)賦分？對于加權(quán)賦分試題本就答對的考生，是否同樣意味著不公？

因為高考生不但要關(guān)注自己的考分，還特別在乎和其他同學(xué)比較后的名次。

比如，對于以下學(xué)生來說，部分題目加權(quán)賦分后明顯是吃虧的：

一個加權(quán)賦分前閱讀理解和語言運用就得滿分甚至接近滿分的學(xué)生，加權(quán)賦分之后，分值不變或基本不變，但其他學(xué)生卻提高了分?jǐn)?shù)，兩者之前的差值縮小，甚至變成同分。

特別是，如果一個加權(quán)賦分前閱讀理解和語言運用就得滿分甚至接近滿分，但未加權(quán)賦分部分題目得分不高的學(xué)生，這次加權(quán)賦分對他們傷害最大。因為其他人在加權(quán)賦分后分?jǐn)?shù)和名次完全可能會超過他們。

這次加權(quán)賦分復(fù)讀生享受不到，對復(fù)讀生不利。

分?jǐn)?shù)和名次變化之后，會直接關(guān)系到高校的錄取。

這次加權(quán)賦分對哪些學(xué)生最有利？

很明顯，是那些未加權(quán)賦分部分題目做得好但加權(quán)賦分部分題目做得不好的學(xué)生。

根據(jù)浙江省政府的調(diào)查結(jié)果：是省教育廳主要負(fù)責(zé)人違反民主集中制原則，不經(jīng)過集體研究，個人決定了這個重大問題。省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)同志在院長辦公會議多數(shù)人持不同意見的情況下，不堅持原則，違規(guī)通過和執(zhí)行了加權(quán)賦分的錯誤決定。

浙江省政府成立調(diào)查組，介入事件調(diào)查。這體現(xiàn)了國家對民情的重視，非常好。其實如何修正是非?？简炛腔鄣模翰蝗∠訖?quán)賦分吧，事實上不公平; 取消加權(quán)賦分吧，那么加分后獲利的人不滿意。確實很難處理。不得不說，這次浙江省委和省政府的危機處理非常及時，非常有魄力，為浙江省委省政府點贊！雖然基本上所有人的分?jǐn)?shù)都會降低，但是這畢竟是真實分?jǐn)?shù)，且多數(shù)人都會參加第二次考試。只不過這次考試比較難，大家權(quán)當(dāng)浪費一次考試機會。

在學(xué)習(xí)哥看來，浙江省考試院在以下幾個方面的作為是不可原諒的：

1、《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》規(guī)定，“語文、數(shù)學(xué)、外語每門150分，得分計入考生總成績”?？己笳憬】荚囋阂驗轭}目難度大臨時決定加權(quán)賦分，改變了考試“得分”，不符合上述文件規(guī)定，違背了約定。

2、浙江省考試院臨時決定加權(quán)賦分時事先并未進(jìn)行說明，等到家長和考生發(fā)現(xiàn)問題后才進(jìn)行說明，漠視公眾知情權(quán)。

3、根據(jù)教育部門有關(guān)規(guī)定，評分細(xì)則應(yīng)在正式評卷前完成制定。根據(jù)浙江省考試院先前的《說明》，他們是在制訂評分細(xì)則時，做出的對部分試題實施加權(quán)賦分的決定。但根據(jù)調(diào)查組的調(diào)查，本次加權(quán)賦分是在正式評卷完成后進(jìn)行的，浙江省考試院的說明存在說謊欺騙嫌疑！

這讓浙江省考試院的信任度大打折扣。試卷難度出現(xiàn)明顯偏差，這是考試部門的問題，不應(yīng)該讓學(xué)生來買單。而且就算出現(xiàn)這樣問題，也要想辦法把損失降到最低。因為絕大多數(shù)學(xué)生，都會選擇兩考。所以不公平只是極少數(shù)人的不公平，而且選擇兩次考試，本身就有風(fēng)險存在，絕對不宜臨時加權(quán)賦分。

我們說追求公平，首先就是公開、公平、公正，浙江省考試院的這些行為，勢必會失去公信力。

高考是最大的民生工程，對一個學(xué)生、一個家庭乃至整個國家都至關(guān)重要，眾多家長的焦慮和質(zhì)疑，是在高考改革進(jìn)程中亟須面對和解決的問題。任何一個舉措，都要反復(fù)思慮，慎之又慎。

新高考改革的目標(biāo)之一是通過等級賦分等方式破除分分必爭的弊病，但這不意味著分?jǐn)?shù)就不再重要。在目前錄取方式下，分?jǐn)?shù)仍然是考量考生的重要尺度。對于考生、家長以及社會來說，高考制度任何方向上的改革，都必須回應(yīng)好公平這一底線要求。否則，再好的改革初衷也可能被扭曲。

此次浙江英語考試爭議，也再一次提醒相關(guān)部門，每一個決策背后，都牽連著數(shù)以萬計考生以及背后家庭的切身利益，容不得半點疏忽大意，必須慎之又慎。

教育界人士建議，首先，鑒于可預(yù)見的巨大改變，在改革的同時，理應(yīng)將人們的關(guān)切納入其中；其次，應(yīng)該及早做好頂層設(shè)計，考慮地方實際，穩(wěn)步推進(jìn)；第三，充分問計于民，激發(fā)、吸納民智才是明智之舉，尤其要善于從民眾的批評與質(zhì)疑中獲得有價值的信息。